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培养良好的惯
主备人：刘星驰
【文本解读】
培养学生两个好习惯：读书做笔记、使用工具书。学生养成不动笔墨不读书
的好习惯、训练学生学会查工具书来解决实际问题。
【学习目标】
通过学习，逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，逐步养成随时使用工具书的习惯。
【导学过程】
第一
一、读书做笔记
1.知识是海洋，书籍是人类进步的阶梯。但是随着岁月的流逝，人们对所读的书
籍会渐渐淡忘，怎么办呢？做读书笔记不失为一种很有效的办法。
2.观察第一页的第二幅图和第二页的第一幅图，思考：是如何读书的？
3.观察第二页和第三夜的读书笔记实例，明确写读书笔记的方法。
摘抄：我们在读书时，把书上的一些含义深刻、描写的、句子、片段
抄在自己的本子上（读书进步卡）。这种方法可以帮助我们积累词汇，丰富句
式，增强我们的表达能力。(卡片、采蜜本)
编提纲：按原文的段落层次抓要点，然后编成提纲写下来。这种方法可以帮助
我们思想内容，提高认识能力和语文水平。
写体会：读完文章，把受到的启发和感受写下来。这种方法可以提高写作
水平和认识能力。
4、交流：你曾经做过什么样的读书笔记？
二、随时使用工具书
1.要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。
2.观察第四页上的，说说有哪些工具书？大家准备哪些工具书？
3.观察第四页中间的两幅图，思考：在干什么？
小组交流：请观察第五页上面的两幅图，请结合自己的生活说一说借阅和
工具书时要注意什么？
4、观察第五页中间和下面的两幅图，观察谈谈这两位小朋友是如何使用工具书
的？
5、结合平时的学习，举例谈谈在什么情况下如何使用工具书解决了实际。
三、总结：
通过这堂课的学习，我们知道了读书笔记的写法和好处，懂得了使用工具书的要求，
相信在今后的学习中，一定会养成不动笔墨不读书和使用工具书的好习惯。
【自主练习】
学生尝试做读书笔记
1、分发课外阅读材料，人手一份。
2、学生阅读材料，做读书笔记。
3、要求：
（1）认真阅读材料。
（2）用上常用的三种做笔记的方法。
（3）要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可；编写的提纲只要
能抓住大体意思就行；写读后感不必写评论性质的长文章，只要能写出自己的收获
和感想。
4、巡视指导，多做点拨。
5、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。
6、展示所做的读书笔记。
【导学】
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