义务教育版（2024）三年级信息科技 第12课 认识数字作品 教案.docxVIP

课题

第12课认识数字作品

单元

第四单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。

本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。

在学校、商场、广场、火车站等场所，经常会看到各种数字作品。数字作品因内容生动形象、形式丰富多样，受到人们的喜爱。本节课我们就一起来学习相关知识吧。

学习

目标

1．通过观看数字作品的活动，了解数字作品的不同类型及用途，能够列举出常见的数字作品类型。

2．通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程，初步激发学生创作数字作品的热情。

3．联系生活实际，感受数字作品在生活中的应用，初步理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的便利。

重点

能够列举数字作品的常见类型及使用场合。

难点

辨别不同类型数字作品的用途。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们留意一下学校、商场、广场、火车站等场所，你们会看到多种数字作品。

数字作品因内容生动形象、形式丰富多样，受到人们的喜爱。

你知道数字作品有哪些类型，适合用在什么场合吗？你知道如何创作数字作品吗？

学生认真聆听、讨论。

引发学生的兴趣与思考。

讲授新课

一、了解数字作品

（一）了解数字作品包含的素材类型

课件中依次展示数字相册、数字小报、数字视频及演示文稿这四种数字作品。

（二）确定数字作品的类型名称

（三）数字作品的应用场景

数字作品由文字、图片、音频、视频等多种资源组成。因其内容生动、形式多样，常被用于主题报告、课堂教学、专题讲座、户外展示等多种场合。

二、了解数字作品的创作流程

（1）分析需求：确定作品的主题和类型。

（2）收集素材：根据作品的主题和类型，收集并整理相关素材。

（3）制作作品：选择软件，围绕作品的表现形式，思考素材在作品中呈现的位置与效果等，制作数字作品。

（4）完善作品：浏览作品，如果发现问题，及时进行完善。

（5）发布作品：选择恰当形式，发布数字作品。

学生认真聆听

教师讲解，积

极参与讨论；

小组讨论完成学习活动

教师引导

学生思考：

积极参与小组讨论，分享并讨论自己的

见解和发现。

激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。

通过互动讨论。促进学生之间

的交流与合作。

为后续课程打下基础。

作业布置

搜索不同数字作品的制作软件，初步了解其制作方法。

课堂小结

1．数字作品内容丰富、形式多样、用途较多，在社会生活中有着广泛的应用。

2．数字作品的创作过程包括分析需求、收集素材、制作作品、完善作品和发布作品等环节。

板书

一、了解数字作品

二、了解数字作品的创作流程