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24*、最后一分钟

教学目标

一、知识与技能

1.认识5个生字。

2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的。

3.有感情地朗读课文。

二、过程与方法

1.在朗读中理解诗歌内容。

2.在吟诵中体会作者的。

三、态度与价值观

通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点

体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。

教学准备

学生收集有关过去、现在及交接仪式的相关信息。

安排：一

教学过程

（一）看图交流，揭题

1.交流的有关信息

2.课件出示文中插图。

师：，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？

3.揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日回归交接仪式的情景。这一刻，鲜

艳的五星在上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在四处开放；这一刻，民族

又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来重

温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。

（二）自由读诗，解决，了解诗歌内容

1.学生自由读诗，要求把读准确，把句子读通顺。

2.学生自由提出，共同解决。

3.再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（随机板书）

（三）品读诗歌，体会、激感

1.师：诗歌的大概内容都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分

钟”。请快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？

第一处“最后一分钟”

1.指名读第一小节

2.师：，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它

找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着

这位亲人的手，最后一分钟的风雨历程。

3.齐读第一小节

第二处“最后一分钟”

1.师：当鲜艳的五星和区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（学生接说：激动、自

豪）。请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。

2.学生自由读第二小节

3.师：看着这么认真地读着，老师相信的体会肯定也到位了。下面我们一起来合作朗

读，一起来感受这份激动和自豪。请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。

4.分角色朗读

5.范读

6.有感情地齐读

第三处“最后一分钟”

1.师：脸上的表情告诉我，已充分体会到了那份激动和自豪，真棒！，我们都

知道如今的是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。

2.课件出示虎门销烟和《条约》等相关资料，介绍。

3.师：虎门上空的硝烟在百年后的最后一分钟散尽，发黄的旧条约也在此刻悄然落地。在这

最后一分