小学科学四下关节.pdfVIP

2、《关节》

本课的教学目标是：过程与方法

●能够找出上可以自由活动的关节；●能够通过多种活动体

验、比较上各种关节的多种连接方式；●能够借助于模型、实物等了

解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。知识与技能

●知道骨头与骨头相连的地方叫关节；●知道有了关节，骨可以按不同的方

式；●认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的

自由活动关节。、态度与价值观

●体会到关节在各种中所发挥的重要作用；●认识到各部分的

结构与功能是紧密联系并相互适应的；●感受关节的神奇与巧妙，激

发研究的。

教学准备：1．学生课前准备一些方便用来固定手指、、下肢等部位

的木棒、胶带等物品；2．四种常见的自由活动关节的模型及生活中具有

相似结构特点的某些物品，如铰链关节——铰链、旋转关节——旋转式门

锁等；3．课前去菜场部分猪蹄、去肉排骨等作为观察关节连接的材

料；4．学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之

间是如何连接的。

教学过程设计

一、交流谈话，揭示课题1．投影出示机器人行走、工作的，观察：

机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？

2．学生交流介绍。3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部

分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）4．谈话：关于关节，你想

知道些什么？二、认识关节，体验关节的作用1．讲解：什么是关节？（骨

头与骨头相连的地方叫关节）2．讲述：的支架——骨骼是一个完整

的整体。由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间

由关节相连。3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内

的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能。我们把

这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋

骨和胸骨的也是固定关节。内的大多数关节都是活动关节。活动关节

使能够进行大幅度的。4．小组活动：活动一下身体，找一找身

上有哪些是可以自由活动的关节，在图上标出来。5．汇报交流，实

践体验。6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能

想办法设计实验验证一下吗？7．谈话：如果这些自由活动的关节不能够

自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑

住做这些动作跟原来比较有什么不一样？1）绑住食指关节——写字、

穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、

写字；3）绑住膝关节——走路、下蹲。8．汇报实验结果，交流试验体

验。9．小结：如果没有关节，就会像木板一样僵硬。1．活动：按

要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。2．学

生交流汇报3．预测：里面的骨头是怎么连接的？4．谈话：你的预测正

确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。5．学生交流讨论。6．出

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