湘教版九年级上册数学精品教学课件 第3章 3.4.1.5相似三角形判定定理的应用.pptVIP

湘教版九年级上第3章图形的相似3.4相似三角形的判定与性质3.4.1相似三角形的判定第5课时相似三角形判定定理的应用

(2)再探究一般情形，如图①，证明(1)中的结论仍然成立.

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2.某校一数学兴趣小组在一次合作探究活动中，将两块大小不同的等腰直角三角形ABC和等腰直角三角形CDE，按如图①的方式摆放，∠ACB＝∠ECD＝90°，随后保持△ABC不动，将△CDE绕点C按逆时针方向旋转α(0°＜α＜90°)，连接AE，BD，延长BD交AE于点F，连接CF.该数学兴趣小组进行如下探究，请你帮忙解答：

初步探究(1)如图②，当ED∥BC时，α＝________.【点拨】∵△CED是等腰直角三角形，∴∠CDE＝45°.∵ED∥BC，∴∠BCD＝∠CDE＝45°，即α＝45°.45°

(2)如图③，当点E，F重合时，请直接写出AF，BF，CF之间的数量关系：____________________________.

深入探究(3)如图④，当点E，F不重合时，(2)中的结论是否仍然成立？若成立，请给出推理过程；若不成立，请说明理由．

【解】当点E，F不重合时，(2)中的结论仍然成立．推理如下：同(2)可证△ACE≌△BCD(SAS)，∴∠CAF＝∠CBD.如图①，过点C作CG⊥CF交BF于点G.则∠FCG＝90°.∵∠ACF＋∠ACG＝90°，∠ACG＋∠GCB＝90°，∴∠ACF＝∠BCG.

拓展延伸(4)如图⑤，在△ABC与△CDE中，∠ACB＝∠DCE＝90°，若BC＝mAC，CD＝mCE(m为常数)．保持△ABC不动，将△CDE绕点C按逆时针方向旋转α(0°＜α＜90°)，连接AE，BD，延长BD交AE于点F，连接CF，如图⑥.试探究AF，BF，CF之间的数量关系，并说明理由.

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(1)∠BAE与∠CAD相等吗？为什么？

(2)试判断△ABE与△ACD是否相似，并说明理由.

返回【点易错】通过转化比例，可以得到两个三角形的两边对应成比例，结合其夹角相等，就会得到两三角形相似．

(2)应用拓展：如图③，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，D是边BC上一点．连接AD，将△ACD沿AD所在直线折叠，点C恰好落在边AB上的E点处．若AC＝1，AB＝2，求DE的长.

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