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2025-07-28 发布于四川
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《比的认识》教学设计.docx

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《比的认识》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解比的意义，掌握比的读写方法。

（2）学会比的性质，能够运用比的意义解决实际问题。

（3）培养观察、分析和解决问题的能力。

2.过程与方法：

（1）通过观察、操作、讨论等活动，发现比的意义。

（2）运用数学思想方法，探究比的性质。

（3）通过解决实际问题，提高运用数学知识的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学习数学的兴趣，培养良好的合作精神。

（2）感受数学与生活的联系，增强数学应用意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）理解比的意义。

（2）掌握比的读写方法。

（3）探究比的性质。

2.教学难点：

（1）理解比与分数、除法的关系。

（2）运用比的意义解决实际问题。

三、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境：展示一些生活中常见的比，如身高比、体重比、速度比等。

2.提问：同学们，你们在生活中见过哪些比？它们有什么共同点？

3.学生回答，教师总结：比是用来表示两个量之间关系的一种方式。

（二）新课讲解

1.讲解比的意义

（1）展示教材中的例题，引导学生观察、分析。

（2）讲解比的意义：比是用来表示两个量之间关系的一种方式，通常用两个数相除的形式表示。

（3）讲解比的读写方法：如2：3，读作“二比三”。

2.探究比的性质

（1）引导学生观察教材中的例题，发现比的基本性质。

（2）讲解比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

（3）举例说明：如2：3=4：6，2：3÷2=1：1.5。

3.解决实际问题

（1）展示一些实际问题，如商品价格比较、速度比较等。

（2）引导学生运用比的意义和性质解决问题。

（3）讲解解题方法，如列比例、求比值等。

（三）巩固练习

1.完成教材中的练习题。

2.教师挑选一些典型题目进行讲解。

3.学生互相讨论，共同解决问题。

（四）拓展延伸

1.引导学生思考：比在生活中的应用。

2.学生举例说明，教师总结。

3.提出拓展性问题，如：如何用比的知识解决实际问题？

（五）课堂小结

1.教师总结本节课所学内容。

2.学生分享学习心得。

3.布置课后作业。

四、课后作业

1.完成教材中的课后习题。

2.收集生活中的比，记录下来，与同学分享。

3.思考：如何运用比的知识解决实际问题？

以下为详细的教学内容：

（一）导入新课

1.创设情境：展示一些生活中常见的比，如身高比、体重比、速度比等。

（1）身高比：小明的身高是1.6米，小红的身高是1.5米，他们的身高比是1.6：1.5。

（2）体重比：小明的体重是50千克，小红的体重是45千克，他们的体重比是50：45。

（3）速度比：小明每分钟跑200米，小红每分钟跑180米，他们的速度比是200：180。