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深化课内外实践活动对数学学习的促进作用

前言

教师应根据学生的表现提供及时反馈，尤其是在学生表现出积极参与的情况下，给予正向的评价和鼓励。这种反馈不仅能增加学生的自信心，还能增强他们对学习的兴趣和持续性参与的动机。

数学学习动机指学生在学习数学过程中产生的驱动力和内在需求，推动其投入时间和精力，以达成学习目标。学习动机不仅是学习者的心理状态，它还与学生对数学学习的兴趣、目标和情感联系紧密。

要提高学生的数学课堂参与度，首先需要激发学生的内在动机。这可以通过创设具有挑战性和趣味性的数学问题，鼓励学生思考和探索，引导学生发现数学的实际应用，帮助学生

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