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步行训练题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.正常步行周期中，摆动相占比约为（）

A.30%B.40%C.50%D.60%

2.步行时，足跟首次着地的阶段是（）

A.支撑相早期B.摆动相早期C.支撑相中期D.摆动相后期

3.偏瘫患者常见的异常步态是（）

A.剪刀步态B.慌张步态C.划圈步态D.蹒跚步态

4.步行训练中，辅助器具不包括（）

A.拐杖B.轮椅C.助行器D.矫形器

5.步行训练的前提是患者具有（）

A.坐位平衡B.站立平衡C.翻身能力D.转移能力

6.下列哪项不属于步行训练目标（）

A.提高步行速度B.改善步幅对称性C.增加关节活动度D.减少能量消耗

7.儿童步行训练一般开始于（）

A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右

8.步行训练时，治疗师辅助的主要部位是（）

A.肩部B.髋部C.腰部D.以上都是

9.改善步行稳定性的训练方法不包括（）

A.单腿站立训练B.平衡板训练C.上下楼梯训练D.快速步行训练

10.步行训练中，为增强股四头肌力量可进行（）

A.蹲起训练B.踢腿训练C.屈膝训练D.以上都对

多项选择题（每题2分，共10题）

1.正常步行的基本要素包括（）

A.合理的步长B.适当的步频C.稳定的支撑D.协调的上肢摆动

2.步行训练前的评估项目有（）

A.肌力B.关节活动度C.平衡能力D.感觉功能

3.常见的异常步行模式有（）

A.短腿步态B.疼痛步态C.共济失调步态D.臀大肌步态

4.步行训练中常用的训练方法有（）

A.平行杠内训练B.减重步行训练C.功能性电刺激辅助训练D.平衡训练

5.步行训练的注意事项包括（）

A.安全防护B.循序渐进C.及时调整训练方案D.患者主动参与

6.为提高步行能力，可进行的训练有（）

A.肌力训练B.耐力训练C.协调训练D.平衡训练

7.影响步行训练效果的因素有（）

A.患者年龄B.基础疾病C.心理状态D.训练强度

8.步行训练中，可使用的辅助设施有（）

A.扶手B.楼梯C.斜坡D.障碍物

9.步行训练对身体的益处有（）

A.增强心肺功能B.改善肌肉骨骼功能C.提高平衡能力D.提升心理状态

10.针对老年人的步行训练特点有（）

A.训练强度低B.注重安全性C.增加柔韧性训练D.提高反应速度训练

判断题（每题2分，共10题）

1.步行训练只需要关注下肢运动。（）

2.只要患者能站立就可以开始步行训练。（）

3.平衡能力越好，步行能力越强。（）

4.减重步行训练可以完全替代常规步行训练。（）

5.偏瘫患者步行训练重点是患侧肢体训练。（）

6.步行训练时，步幅越大越好。（）

7.儿童步行训练和成人方法相同。（）

8.训练过程中患者出现疼痛应继续训练。（）

9.上肢摆动对步行稳定性影响不大。（）

10.长期卧床患者在进行步行训练前不需要进行其他准备训练。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述步行训练的基本原则。

答：循序渐进，从简单到复杂；个性化，根据患者情况制定方案；以患者主动参与为核心；安全第一，做好防护。

2.列举3种提高步行耐力的训练方法。

答：持续较长时间的慢走训练；定时定量的上下楼梯训练；进行一定距离的往返步行训练。

3.偏瘫患者步行训练中常见问题及解决方法？

答：常见问题如划圈步态等。解决方法：加强患侧肢体肌力训练，改善关节活动度，进行平衡训练，纠正异常姿势。

4.简述步行训练前对患者平衡能力评估的意义。

答：平衡能力是步行基础，评估平衡能力可了解患者步行条件，确定是否具备训练基础，为制定合理训练方案提供依据，提高训练效果和安全性。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何根据患者个体差异制定步行训练计划。

答：要考虑患者年龄、基础疾病、身体功能（如肌力、平衡、关节活动度）、认知水平等。年轻且功能较好者可增加强度和难度；老年或功能差者则要循序渐进、注重安全，从基础训练逐步提升。

2.探讨步行训练中如何提高患者的依从性。

答：向患者详细解释训练目的、方法和好处，让其了解重要性；根据患者兴趣和能力调整训练