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跨文化理解能力培养的图式理论支持与教学设计
引言
认知图式是指人们基于已有经验与知识结构形成的对外部世界的理解框架。在学习语言的过程中，认知图式通过整合新的语言信息和文化元素，帮助学生在语言学习中建立有效的认知框架。这一过程不仅有助于语言能力的提升，还能够促进学生的跨文化理解与认知拓展。
文化主题式英语教学通过引入与目标语言相关的文化背景知识，帮助学生将语言学习与实际文化情境相结合。学生在接触和理解不同文化的过程中，逐步形成符合该文化背景的认知图式。这一过程使学生能够超越语言形式的学习，理解语言背后的思维方式、情感表达及社会行为模式，从而增强其
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