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高中思政课程中情感教育与核心素养的融合路径
前言
当前，学生在面对多元化的社会环境时，容易受到多种价值观的影响，这导致思政课程在价值观教育方面面临较大挑战。如何在现代社会的多样性和开放性中引导学生形成正确的价值判断，是思政课程亟待解决的问题。
高中阶段的学生，正处于人格、思维方式、价值取向等方面形成的关键时期。思政教育的核心目标就是要使学生在这一阶段建立起正向的社会行为模式和价值观念，这不仅关系到学生个人的成长，更关系到社会的和谐与国家的未来。
核心素养视角下的高中思政教育，不仅仅是对学生知识的传授，更是对学生全面素质的提升。它要求教育者从思想
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