小学科学新教科版二年级上册第二单元1.地球家园有什么教案（2025秋）.docVIP

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1.地球家园有什么

【教材分析】

本单元围绕“地球家园”展开，引导学生认识地球家园中的各种自然事物和现象，《1.地球家园有什么》作为单元起始课，旨在让学生对地球家园形成整体认知，为后续学习奠定基础。教材从“地球家园中都有什么”这一问题切入，激发学生思考，通过“画一画”活动，引导学生从地球之上和地球之外两个视角描述地球家园的构成，帮助学生初步建立地球家园各事物间的联系，培养在联系中看待事物的能力。

【学情分析】

二年级学生对地球家园已有初步认知，能说出身边常见事物，并能用简单形式表达想法。但低年级学生以具体形象思维为主，在交流地球家园中有什么时，部分学生对分类存在疑惑，需教师引导其将具体物体抽象为主要类别。

【核心素养目标】

[科学观念]知道地球家园中有森林、海洋、陆地、冰川等多样生态环境，有动物、植物和人类，还有丰富矿产资源；意识到大气层也是地球家园重要组成部分。

[科学思维]能对地球家园中的事物进行观察、比较和分类，培养逻辑思维能力；通过思考地球家园各事物间的联系，提升批判性和创造性思维。

[探究实践]通过观察、绘画、讨论等活动，提高观察能力、动手能力和合作探究能力；学会提出问题、收集信息，尝试解决问题。

[态度责任]愿意倾听和分享，乐于表达对地球的了解；树立珍惜和保护地球家园的意识，培养环保责任感。

【教学重点】全面了解地球家园的组成，包括各种生态环境、生物及非生物资源；学会对地球家园中的事物进行简单分类。

【教学难点】理解地球家园各事物间相互依存的关系，初步建立生态系统概念；培养学生在联系中看待事物的思维方式。

【教学方法】

[直观教学法]运用图片、视频、地球仪等直观教具，展示地球家园的丰富多样，让学生获得直观感受。

[小组合作探究法]组织学生小组讨论、合作绘画地球家园图，培养合作能力和探究精神。

[问题引导法]通过一系列问题，如“地球家园中有什么？”“这些事物之间有什么联系？”等，引导学生思考，激发学习兴趣。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

[教师活动]播放一段展现地球美丽景色的视频，包含山川、河流、森林、海洋、动物、植物和人类活动等场景，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的美丽画面都来自哪里呀？”引导学生回答“地球”。接着展示地球仪，提问：“那你们知道我们生活的地球家园中都有什么吗？”

[学生活动]认真观看视频，积极回答问题，根据已有经验说出地球家园中的一些事物。

[设计意图]通过精彩视频吸引学生注意力，激发学习兴趣，调动已有知识经验，自然引出本节课主题。

2.探索（20分钟）

[教师活动]发放地球家园轮廓图，组织学生分组，每组4-5人。要求学生在图上画出地球家园中有的事物，鼓励学生大胆想象，尽可能多地画出不同事物。巡视各小组，观察学生绘画过程，适时给予指导和启发，提醒学生注意画面布局和色彩搭配。

[学生活动]小组内成员积极讨论，确定要画的事物，分工合作进行绘画。有的学生画高山、河流，有的画树木、花草，有的画动物、人类等。

[设计意图]以小组合作绘画形式，培养学生合作能力和动手能力，让学生在绘画过程中进一步思考地球家园的组成，加深对地球家园的认识。

3.研讨（15分钟）

[教师活动]请各小组代表展示并介绍小组绘制的地球家园图，其他小组认真倾听。介绍结束后，引导学生讨论：“大家画的地球家园中有哪些相同的事物？又有哪些不同的？”“这些事物可以分为哪几类？”组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言，对学生的回答进行总结和点评，帮助学生梳理地球家园中的事物类别，如分为陆地、水域、生物、非生物等。

[学生活动]小组代表上台展示介绍小组作品，其他小组成员认真倾听，提出疑问和建议。参与讨论，积极发表自己的观点，对地球家园中的事物进行分类。

[设计意图]通过小组展示和讨论，培养学生表达能力和倾听能力，让学生在交流中发现地球家园事物的多样性，学会对事物进行分类，初步建立地球家园各事物间联系的认识。

4.拓展（5分钟）

[教师活动]提出问题：“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”引导学生思考地球与宇宙的联系，展示一些地球在宇宙中的图片，如地球与太阳、月亮、星星的合照，介绍大气层对地球的保护作用。鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于地球与宇宙的知识。

[学生活动]认真思考问题，观看图片，倾听教师讲解，对地球与宇宙的联系产生兴趣，课后积极查阅资料。

[设计意图]拓展学生思维，引导学生从更宏观角度认识地球家园，激发学生对宇宙科学的探索欲望，培养自主学习能力。

5.课堂小结（5分钟）

[教师活动]与学生一起回顾本节课内容，总结地球家园的组成，强调地球家园对人类和其他生物的重要性，呼吁学生保护地球家园。提问学生：“通过今天的学习，你有什么收获？”邀请几位学生回答，对学生的回答进行评价和补