探索物质的一种属性教学课件.pptVIP

探究—物质的一种属性（说课）教材：北师大版密度是物质性质的一个重要方面，在解释生产、生活等实践问题时经常用到，是学习力学的基础。这节课是本章的核心，它进一步巩固了刻度尺、天平、量筒等基本测量工具的使用；突出了物理学以观察、实验探究为基础的特点。（一）教材的地位和作用（二）教学重点、难点重点：密度概念的建立，密度的概念、公式、单位难点：密度概念的建立、对密度公式的理解。（一）教学方法（二）学习方法由于本节课重点是通过实验探究物质的一种属性，所以采用启发诱导、学生实验探究为主的启发式教学法。学生运用实验、通过分析、讨论、比较、归纳等各种学习方法。形成综合科学探究能力，养成良好的科学思维习惯。知识目标：掌握密度的概念，知道密度是物质的一种属性，理解密度公式的物理意义；知道密度单位的意义和读法，会进行克/立方厘米与千克/立方米的换算能力目标：培养学生实验探究能力，分析比较、总结归纳、语言表达能力。德育目标：培养学生实事求是、勇于探索、合作交流、独立思考等良好的个性品质；以及敢于创新的科学精神。情感目标：创设、民主平等、和谐的课堂气氛、培养学生分工协作的精神。Ⅰ、新课引入Ⅱ、实验探究Ⅲ、密度概念的建立Ⅳ、密度公式的理解(一)实验引入(二)提出问题---猜想与假设(三)设计探究方案(四)实验探究、分析比较数据、归纳得出结论V、密度知识的应用Ⅰ、新课引入王冠的故事传说，两千多年以前，在意大利的西西里岛上有一个叫做叙拉古的王国，当时有一个名叫亥尼洛的国王。一次，他命工匠给他做了一顶纯金的王冠。王冠做好了，金光灿灿，美妙非凡，国王非常高兴。可是后来有人告诉国王说，工匠偷了他的黄金，在王冠中掺入了白银。国王感到受了骗，非常恼火，可是又没办法证实。于是国王请来了大学问家阿基米德，命他鉴别王冠中是否掺了白银。阿基米德苦思冥想了好几天，还是一筹莫展。一天，阿基米德去洗澡，就在他跨入洗澡盆时，他奇迹般地得到了启示!（如图）鉴别出王冠中掺了白银………你知道阿基米德是用什么方法鉴别出王冠中确实掺了假哪?通过故事，培育和预热“密度”概念的“最近发展区”质量与体积的关系，激发和点燃学生学习的兴趣和热情。(一)实验引入1L水1kg1L煤油1kg铜锭8.9kg铝锭2.7kg铁块3kg木块3kg出现上述几种现象是否与物质本身的某种特性有关?Ⅱ实验探究(二)提出问题---猜想与假设根据上面的猜想，设计如下的探究方案：1、选取三组体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为探究对象；2、选用天平、量筒、刻度尺等作为探究工具；3、分别测量三种物质的体积和质量；4、求出它们单位体积的质量，进行比较。??项目数据对象?质量m/g?体积V/cm3比值（质量/体积）?数值?单位?水1????2???3????铜1???2???3????铁1???2???3???(三)设计探究方案数据对象?质量m/g?体积V/cm3比值（质量/体积）?数值?单位?水1????2???3????铜1???2???3????铁1???2???3????10203010203089178267791582371020301020301.01.01.08.98.98.9g/cm3项目7.97.97.9结论：同一种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质其比值不同。(四)实验探究、分析比较数据、归纳得出结论III密度概念的建立定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度公式：ρ=m/v单位：kg/m3g/cm31g/cm3=1000kg/m3IV密