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第3课时关键能力——酸碱中和滴定及拓展应用
/关键能力⑥微能力为重整体把握
酸碱中和滴定及拓展应用是高考命题的热点和重点，主要第H卷化学工艺流程题和综
合实验探究题中出现，利用中和滴定(或氧化还原滴定等)测定产品的纯度等，考查考生运用
知识、能力和素养解决实际问题的能力，让考生充分感受到课堂所学内容中蕴含的应用价值,
体现《中国高考评价体系》中对于阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力、实验设计
能力、数据处理能力等关键能力的要求，要求考生设计探究方案、描述实验现象、分析实验
数据、评价探究方案。
酸碱中和滴定实验是高中教材中重要的定量实验，从定量角度认识酸碱之间发生的中和
反应，突出物质的量化学反应计算中的应用，要求考生能够根据实验目的和要求，设计合
理的实验方案，进行正确的实验操作，科学收集、处理并解释实验数据。
一关键能力蓑)在精准突破融会贯通
考向1中和滴定原理及实验操作(探究与创新能力)
中和滴定的原理及实验操作是滴定类定量实验的基础，要求考生明确中和滴定的实验原
理，熟悉滴定实验操作及注意事项，并将其迁移应用于氧化还原滴定等定量实验中，体现《中
国高考评价体系》中对思维认知能力群的要求，要求考生能够将所学知识迁移到新情境，解
决新问题，得出新结论，并且能够科学地反思和验证自己的新结论，以确保新结论的可靠性。
1.中和滴定实验原理
(1)利用酸碱中和反应，用已知浓度酸(或碱)来测定未知浓度的碱(或酸)的实验方法。以
标准盐酸溶液滴定待测的NaOH溶液，待测的NaOH溶液的物质的量浓度为c(NaOH)=
c(HC1)-V(HC1)
一(NaOH)~
(2)利用酸碱指示剂明显的颜色变化，表示反应已完全，指示滴定终点。
随值常用酸碱指示剂及变色范围
指不剂变色范围的pH
石㈱5.0红色5.0-8.0紫色8.0蓝色
甲基橙3.1红色3」〜4.4橙色4.4黄色
酚猷8.2无色8.2-10.0浅红色10.0红色
(3)酸碱中和滴定指示剂选择的基本原则
变色要灵敏，变色范围要小，使变色范围尽量与滴定终点溶液的酸碱性一致。
①强酸滴定强碱一般用甲基橙,但用酚醐也可以。
②滴定终点为碱性时，用酚定作指示剂。
③滴定终点为酸性时，用甲基橙作指示剂。
2.实验用品
(1)主要仪器
图(A)是酸式滴定管、图(B)是碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、锥形瓶。
⑵试剂
标准液、待测液、指示剂、蒸储水。
(3)滴定管的构造及使用
①构造：“0”刻度线在上方，尖部分无刻度。
②精确度：读数可精确到0.01mL。
③洗涤：先用蒸储水洗涤，再用待装液润洗。
④排泡：酸、碱式滴定管中的液体在滴定前均要排出尖中的气泡。
⑤使用注意事项：
试剂性质滴定管原因
酸性、氧化性酸式滴定管氧化性物质易腐蚀橡胶管
碱性碱式滴定管碱性物质易腐蚀玻璃，致使玻璃活塞无法打开
3.实验操作
以酚酰为指示剂，用标准盐酸溶液滴定待测NaOH溶液为例
(1)滴定前的准备
停）一检查滴定管活塞是否漏水，在确保不漏水后方可使用
@）一用蒸储水洗涤滴定管2~3次
⑥一用待盛液润洗滴定管2~3次
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