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新课标引领：高中数学教学中数学文化的融合与创新

一、引言

1.1研究背景与动因

在高中教育体系中，数学作为一门基础学科，对于学生的思维发展和未来学习起着举足轻重的作用。然而，当前高中数学教学现状却存在一些不容忽视的问题。传统的教学模式下，教师往往过于注重知识的传授和解题技巧的训练，以应对高考为主要目标，将数学知识拆解为一个个孤立的知识点进行讲解，忽视了数学知识之间的内在联系以及数学学科的整体性和文化性。这种教学方式使得学生在学习过程中，机械地记忆公式和定理，进行大量重复性的练习，缺乏对数学本质的理解和对数学学习的兴趣。

数学文化作为数学学科的重要组成部分，涵盖了数学的思想、方法、历史、应用