Unit 2《Lesson 1 Follow the signs》教案-2025-2026学年冀教版（三起）（2024）小学英语四年级上册.docxVIP

Unit2《Lesson1Followthesigns》教案-2025-2026学年冀教版（三起）（2024）小学英语四年级上册

核心素养教学目标

语言能力目标

学生能够听懂、会说、认读并拼写与学校规则相关的重点词汇，如：sign（标志）、stop（停止）、go（行走）、wait（等待）、lineup（排队）、keepquiet（保持安静）、norunning（禁止奔跑）等。

能够理解并运用重点句型进行表达，如：“Whatdoesthissignmean?”（这个标志是什么意思？）“Itmeans...”（它的意思是……）“Weshould/shouldnt...”（我们应该/不应该……）。

能听懂关于学校规则的简单对话和指令，并用英语做出正确反应。

能够运用所学词汇和句型，围绕学校规则这一话题，进行简单的描述和交流，如介绍学校里常见的标志及其含义，表达自己对遵守规则的看法等。

文化意识目标

了解不同国家在公共场合规则和标志使用上的文化差异，培养学生的跨文化意识和国际视野。

体会遵守规则在维护社会秩序、促进人际交往方面的重要性，增强学生对规则的尊重和认同感。

思维品质目标

通过观察标志、分析其含义，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生学会从图形、符号等非语言信息中获取关键内容，并进行有条理的思考和表达。

在讨论学校规则的制定原因和意义时，激发学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度思考规则的合理性和必要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

组织学生进行小组活动，如制定班级规则、设计标志等，培养学生的创新思维和合作思维，让学生在团队协作中发挥想象力，共同完成任务，提升团队协作能力和创新实践能力。

学习能力目标

引导学生掌握通过观察图片、实物、视频等多种资源学习英语词汇和句型的方法，提高学生自主学习的能力和信息获取能力。

通过课堂上的小组合作学习、角色扮演、游戏竞赛等活动，培养学生的合作学习能力，让学生学会与他人沟通、协调，共同完成学习任务，分享学习经验，提高学习效率。

培养学生在日常生活中主动观察英语标志、运用英语表达规则的意识，提高学生的语言运用能力和学习迁移能力，使学生能够将课堂所学知识灵活运用到实际生活中。

教学重难点

教学重点

掌握与学校规则相关的重点词汇和句型，做到准确理解、正确认读、拼写和运用。

能够理解并流利朗读教材中的课文对话，准确把握对话中的语音、语调、节奏，理解对话内容，并能在实际情境中运用所学句型进行交流。

认识学校及日常生活中常见的标志，理解其代表的含义，并能用英语进行准确描述。

教学难点

部分词汇的发音和用法较为复杂，如“lineup”中“line”的发音/la?n/，“keepquiet”中“quiet”的发音/?kwa??t/，以及“should”“shouldnt”在句型中的正确运用，需要教师重点指导和学生反复练习。

让学生在真实情境中灵活运用重点句型进行交流，准确表达自己对规则的理解和看法，避免机械套用句型，培养学生的语言实际运用能力和交际策略。

引导学生深入理解遵守规则的重要性，不仅要让学生知道规则是什么，更要让学生从内心认同规则，并在日常生活中自觉遵守规则，将知识内化为行为习惯。

教学过程

导入（Warming-upLead-in）

教师活动：教师播放一段充满活力的英语儿歌《TrafficRulesSong》，歌曲中包含常见的交通标志及相关动作指令，如“Redlight,stop.Greenlight,go.”等。同时，利用多媒体展示与歌曲内容对应的动画视频，画面中有各种交通场景和车辆、行人依照标志指示行动。播放过程中，教师带领学生一起跟着节奏唱跳，做出相应的动作，如模仿停止、行走、等待等动作。

学生活动：学生认真倾听歌曲，观看动画，全身心投入到唱跳活动中，跟随教师和视频中的示范，大声唱出歌词并做出准确的动作，复习已学的与规则相关的简单表达，如“stop”“go”等，营造轻松愉悦的课堂氛围，迅速进入英语学习状态。

设计意图：通过播放欢快的英语儿歌和唱跳活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中自然地融入英语学习环境。同时，借助歌曲中熟悉的规则元素，激活学生已有的知识储备，为引出本节课关于学校规则的主题做好铺垫，顺利实现知识的迁移和过渡。

知识呈现（Presentation）

1.展示学校场景图片及标志

教师活动：教师通过多媒体展示一系列学校不同场景的高清图片，如学校门口、走廊、教室、操场、图书馆等，图片中清晰呈现各种与学校规则相关的标志，如“Norunninginthehallway”（走廊内禁止奔跑）的标志、“Keepquietinthelibrary