课程改革的核心在于课堂改革,课堂改革的核心在于教师的专业发展.pdfVIP

教育是人类社会发展的动力和基础。如今，新的创新教育浪潮正向我

们走来……

学校将迎接创新教育的挑战

当今社会的教育形态以数字化、网络化、远程化、家庭化、个性化的

学校教育、家庭教育与社会教育三者相结合为特征，是与信息社会时

代相适应的适合每个人个性发展的生态文明教育。它打破了学校人才

培养的一元化格局，构建起互联网平台上的学校、家庭、企业、社会

融为一体的交互式人才培养体系，从而使教育进入崭新时代。

面对创新教育时代，学校发展、教师成长、人才培养面临着前所未有

的机遇与挑战。

学校在教育变革中面临新问题

新课程改革、教育信息化推进十多年，取得了令人满意

的成绩和效果。然而一些地区、一些学校，课程改革只

是写在纸上，说在嘴上，与之配套的资源建设跟不上，

应用效果更是难尽人意。

一是高效课堂落地难。相当一部分学校在课堂教学上

“穿新鞋走老路”，拿着新课标，用着老教法。学校以升

学率作为各项考核的第一标准，片面追求升学率；教师

的授课依旧满堂灌、填鸭式、照本宣科，不考虑学生的

感受；学生依然是被动学习。有些学校名为进行课堂教

学改革，往往“有名无实”“有形无神”。教师们在操作过

程中遇到许多困难。

二是课程建设落地难。大多数学校关注课程改革，但有

一些学校徘徊观望，畏缩不前。学校缺乏课程规划，对

课程实施目标、学校发展目标、学科建设目标，教师与

学生生涯发展目标等缺少整体规划；对如何依据学校实

际实现国家课程校本化，如何依据学生需求和学校实际

能力开发并实施校本课程，如何科学制定学校课程实施

方案缺乏认识、缺乏行动。

三是教师专业发展难。相当一部分教师的专业发展水平

不能与改革需求相适应，究其原因，是政府重视不够，

教师发展动力不足。许多教师在工作中不能处理好新旧

教育思想的矛盾，新旧教学方法的矛盾。一些教师在生

活上不顺心，表现为沉重的教学压力与家庭生活的失

衡，教师个人身心健康的失衡等。另外，教师职业实际

与社会宣传的反差及过高的社会期望值等也对教师产

生了巨大压力。

四是新技术与教育教学融合难。不少学校缺乏信息化教

育平台，缺少信息技术培训，信息化平台不会用。部分

学校信息化设施不完善，信息化资源不配套，信息化平

台不能用。相当一部分教师存在职业倦怠感，即使学校

信息化设施十分完善，但信息化平台也不愿用。实现教

育信息化与课程改革，与教育教学的深度融合任重道远。

多措并举推进学校教育与课程改革

华东师范大学终身教授钟启泉先生有一段话说得好：“教

育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂

改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。”这段话

要求我们牢牢把握推动育人模式创新这个方向点，紧紧

抓住推进学校课程规划与实施这个关键点，找准落实深

化课堂教学改革这个突破点，积极贯彻提升教师专业发

展这个切入点，快速用好教育信息化助推课程改革