2024年秋季学期新华师大版七年级上册数学课件 第1章 有理数 1.10 有理数的除法.pptxVIP

1.10有理数的除法课时导入知识讲解随堂小测小结助力教学仅限个人使用，

学习目标1.理解有理数除法的法则，体会除法与乘法的关系.2.会进行有理数的除法运算及乘除混合运算.助力教学仅限个人使用，

课时导入1.在小学里我们已经学过数的除法，回想一下，除法的意义是什么？它与乘法有什么关系？2.小学里我们学过的倒数是怎样定义的？已知积和一个乘数，求另一个乘数.除法是乘法的逆运算.乘积是1的两个数互为倒数.助力教学仅限个人使用，

知识点1倒数知识讲解计算：（-6）÷2.根据除法的意义，这就要求一个数“？”，使（？）×2=（-6）.根据有理数的乘法运算，有（-3）×2=-6，所以（-6）÷2=-3.我们还知道：（-6）×=-3.比较以上两式，即有（-6）÷2=（-6）×.这表明除法可以转化为乘法来进行运算.助力教学仅限个人使用，

做一做填空：?你有什么发现？助力教学仅限个人使用，

对于有理数仍然有：乘积是1的两个数互为倒数.-2与-互为倒数，-与-互为倒数，这样，有理数的除法可以转化为乘法.助力教学仅限个人使用，

除以一个数等于乘以这个数的倒数.注意：0不能作除数.知识点2有理数的除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0.助力教学仅限个人使用，

例1计算：（1）(-18)÷6； （2） （3）解：（1）原式=（2）原式=（3）原式=助力教学仅限个人使用，

知道了有理数的除法法则以后，我们很容易看出，有理数都可以表示成两个整数之商.例如，它是-22与7或22与-7的商.助力教学仅限个人使用，

例2化简下列分数：解：（1）（2）分数可以理解为两个整数的商助力教学仅限个人使用，

知识点3有理数的乘除混合运算例3计算：解：（1）（2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）助力教学仅限个人使用，

随堂小测D1.2024的倒数为()?助力教学仅限个人使用，

2.下列计算正确的是()A．2÷(－3.5)＝-7B.（-3）÷（-6）=2C.1÷=-4.5D．C助力教学仅限个人使用，

3.若a、b互为相反数，c、d互为倒数，则5cd+a+b=______.5?助力教学仅限个人使用，

5.计算：解：（1）原式（2）原式助力教学仅限个人使用，

小结1.倒数乘积是1的两个数互为倒数.2.有理数的除法法则除以一个数等于乘以这个数的倒数.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0.3.有理数的乘除混合运算：乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）助力教学仅限个人使用，

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的