八年级物理上册21声音的产生与传播省公开课一等奖新课获奖课件.pptxVIP

声音的产生与传播;教学目标

1、经过观察和试验，初步认识声音产生和传输条件。

2、知道声音传输需要介质，声音在不一样介质中传输速度不一样。

3、经过教师、学生双边活动教学活动。激发学生学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活物理道理。;教学重点难点;奇妙的声音现象;;声是怎样产生？;

;学生试验(研究课题：声音是怎样产生）

依据你现有器材设计试验，几人为一组，合作探究，讨论交流。

;综合以上几个试验，你知道什么

;一、声音产生;振动能够发声.假如将发声振动统计下来，需要时再让物体按照统计下来振动规律去振动，就会产生与原来一样声音，这么就能够将声音保留下来.;1.声音是因为物体______产生.;二、声音传输;声音以波形式传输，我们把它叫做声波.;1、学生在教室里能听见老师讲课声→通常声音是经过传输到人耳;二、声音传输：;;月球上没有空气，宇航员只能经过无线电交谈;二、声音传输：;1.声音能够在____体、___体____体中传输.;几个物质声速（m/s);1、。

2、。

;;;声呐（回声定位原理）;1、如图，将正在发声音叉紧靠悬挂在线上小球，会发觉小球屡次被弹开，这个现象表明______________。假如将这个试验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）现象。;3．以下关于声音说法中，正确是()

A．只有固体和液体振动才能产生声音，气体振动不能产生声音

B．声音传输不需要媒介物，真空也能传声

C．声音在水中传输速度小于在空气中传输速度

D．当温度不变时，不一样声音在空气中传输速度是相同;4．一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路,电铃发出声音,当用抽气机把玻璃罩中空气抽掉时,将发生（）

A、电铃振动停顿了B、只见电铃振动,但听不到声音

C、电铃声音比原来愈加响亮D、不见电铃振动,但能听到声音;5．北宋时代沈括，在他著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及早听???夜袭敌人马蹄声。以下描述较确切是（）

A、固体、液体和气体都能够传输声音，且经过箭筒听到声音较响

B、声音在固体中比在液体中传输快，且经过箭筒听到声音较响

C、声音在液体中比在气体中传输快，且经过箭筒听到声音较响

D、声音在固体中比在气体中传输快，且经过箭筒听到声音较响

;6.老师在教室内上课时，听不到回声原因是()。

A、教室窗户开着，没有回声B、教室长度不足，回声与原声混在一起

C、教室长度不足，不产生回声D、教室各堵墙回声相互抵消了;7.人在岸边走动时，会惊动水下游着鱼，这个过程中鱼听到声音主要是靠什么物质传输。()

A、大地和空气B、水和空气

C、大地和水D、大地、水和空气;课外实践：自制土电话;小结：

声音产生与传输

一、声音产生

1、声音是由物体振动产生，振动停顿，发声停顿。

2、发声物体叫声源。

二、声音传输

声音传输需要介质，固体、液体、气体都能传输声音，真空不能传声。

三、回声

回声能够加强原声，能够测距。