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初中化学概念教学中的几点做法探析论文

在初中化学教学中，概念教学是培养学生化学素养的重要环节。本文将从以下几点探析初中化学概念教学的做法，以期提高教学效果。

一、深入挖掘教材，明确概念内涵

1.理解概念的本质

化学概念是化学知识体系中的基本元素，是学生理解化学现象、掌握化学规律的基础。教师在教学过程中，首先要深入理解化学概念的本质，从而引导学生正确理解概念。例如，在讲解“元素”这一概念时，教师要明确元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，强调元素与原子的区别和联系。

2.挖掘概念间的联系

化学概念之间存在内在联系，教师在教学中要注重挖掘这些联系，帮助学生建立概念体系。例如，在讲解“化合价”这一概念时，教师可以引导学生联系“元素”、“原子”等概念，从而理解化合价是元素在化合物中表现出来的性质。

二、创设生动情境，激发学生兴趣

1.利用生活实例导入概念

初中学生正处于好奇心强的年龄阶段，教师可以充分利用生活实例导入化学概念，激发学生的兴趣。例如，在讲解“溶液”这一概念时，教师可以从生活中的盐水、糖水等实例出发，引导学生认识溶液的组成和特性。

2.设计趣味性实验

实验是化学教学的重要手段，教师可以设计一些趣味性实验，让学生在动手操作的过程中，深刻理解化学概念。例如，在讲解“化学反应”这一概念时，教师可以设计一个酸碱中和实验，让学生观察实验现象，理解化学反应的本质。

三、引导探究学习，发展学生思维

1.提出问题，引导学生思考

教师在教学过程中，要善于提出问题，引导学生主动思考。例如，在讲解“质量守恒定律”这一概念时，教师可以提问：“化学反应前后，物质的质量是否发生变化？为什么？”通过问题引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

2.开展小组讨论

小组讨论是培养学生合作精神、提高思维品质的有效途径。教师在教学中，可以组织学生进行小组讨论，共同探讨化学概念。例如，在讲解“氧化还原反应”这一概念时，教师可以引导学生讨论氧化还原反应的特点、应用等，加深学生对概念的理解。

四、注重反馈评价，提高教学质量

1.及时反馈

教师在教学过程中，要关注学生的掌握情况，及时给予反馈。对于学生的疑问，教师要耐心解答，帮助学生理清思路。

2.多元化评价

评价是教学的重要组成部分，教师要采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。例如，除了传统的笔试成绩，还可以关注学生在课堂上的表现、实验操作能力等。

总之，在初中化学概念教学中，教师要深入挖掘教材，明确概念内涵；创设生动情境，激发学生兴趣；引导探究学习，发展学生思维；注重反馈评价，提高教学质量。通过以上几点做法，有助于提高初中化学概念教学效果，为学生的化学素养奠定坚实基础。