《圆柱与圆锥练习》教学设计 (1).docVIP

《圆柱与圆锥练习》教学设计

课程名称

圆柱与圆锥练习

教材版本及年级

人教版六年级下册

教学目的

1.使学生进一步掌握圆柱表面积和体积的计算公式、圆锥体积计算公式，建立比较完整的知识体系，并灵活运用解决实际问题。

2.通过圆柱与圆锥的公式对比，在思考中，掌握圆柱与圆锥的关系，形成解决问题的策略。

3.进一步发展学生的空间观念，体验数学与生活的密切联系。

教学重点

1.复习圆锥与圆锥的知识，建立完整的知识体系。

2.正确计算圆柱表面积、体积和圆锥的体积。

3.沟通圆柱与圆锥的关系，形成解决问题的策略。

教学难点

沟通圆柱与圆锥的关系，掌握解决问题的策略。

教学过程

设计意图

一、复习引入，梳理知识

特征

公式

面

高

圆柱

两个底面，一个侧面。两个底面相等。

两个底面之间的距离叫作圆柱的高。

侧面积=底面周长×高

表面积=侧面积+底面积×2

体积=底面积×高

圆锥

一个底面和一个侧面

从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

体积=底面积×高÷3

1.我们已经学习了有关圆柱和圆锥的知识，今天我们就来上一节练习课。我们一起回忆一下圆柱与圆锥的一些知识。

2.我们一起看圆柱与圆锥的体积公式，求圆锥的体积为什么要底面积×高÷3呢？

使学生进一步掌握圆柱表面积和体积的计算公式、圆锥体积计算公式，建立比较完整的知识体系，为灵活运用解决实际问题打下基础。

二、圆柱与圆锥的练习—

巩固计算公式，掌握解决问题基本方法

我们已经学习了圆柱和圆锥的知识，下面我们就来做一些练习，巩固这些知识。

填空。

1.一个圆柱的底面直径是8cm，高是10cm，它的表面积（）cm2。

这道题是求圆柱的表面积，圆柱表面积包括2个底面和1个侧面积。我们先求底面半径，用8÷2=4cm。

有了半径就可以求2个底面积了。42′3.14′2=100.48（cm2）然后再求圆柱的侧面积。8′3.14′10=251.2（cm2）

最后把两部分加起来。100.48+251.2=351.68（cm2）

综合列式：8′3.14′10+(8÷2)2′3.14′2

2.有一根圆柱的木头，长6dm，底面半径是2dm，如果把它削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（）dm3。

2×2×3.14×6×EQ\F(1,3)=25.12（dm3）

把圆柱削成最大的圆锥，怎么削？我们用图来帮助我们分析。以圆柱一个底面圆心作为圆锥的顶点，另一个底面作为圆锥的底，削出来的圆锥体积最大。此时，圆柱与圆锥是等底、等高的。因此我们先求圆柱的体积，圆锥体积的三分之一就是最大圆锥的体积。

3.一个圆锥的底面积是15cm3，体积是60cm3，它的高是多少cm？

我们来看这道题，求圆锥的高？我们要逆用公式。高=圆锥体积×3÷底面积。列式60′3÷15。还可以怎么做呢？我们还可以用方程来解决这个问题。解：设圆锥的高为x厘米。15x÷3=60

1到3题基本的公式应用。学生通过练习，加深对公式的理解。

1题求圆柱表面积。用公式解决实际问题，其中包含求圆柱侧面积的知识。

2题是体会圆柱削成最大的圆锥。得到的就是等底、等高的圆柱与圆锥，圆柱的体积是圆锥体积的三倍，圆锥体积是圆锥体积的三分之一。

3题帮助学生复习公式的逆运算，对复杂求圆锥高的问题，给学生介绍方程的方法解答。

三、解决圆柱与圆锥的实际问题

同学们，相信这些题你们一定做得很好。圆柱和圆锥在我们生活中应用的十分广泛，我们一起来看看吧。

1.广告公司制作了一个底面直径是1.5m，高是2m的圆柱灯箱，可以张贴多大面积的海报？

我们一起来看看图，求圆柱灯箱贴广告的面积，就是求圆柱的侧面积。侧面积=底面周长×高,底面周长=直径×3.14，列式是1.5′3.14′2=9.42m2

2.把84dm3的水，全部倒入一个高8dm，底面积是12dm2的圆柱形鱼缸里，倒入后，鱼缸内水面高是多少分米？

这道题已知水的体积，圆柱形鱼缸底面积和鱼缸的高，要求水倒入鱼缸后，水的高度。我们要应用圆柱的体积公式。圆柱体积=底面积×高，圆柱的高=圆柱体积÷底面积。列式是84÷12=7（dm）

3.农民伯伯晒麦子。麦子堆在地上后，形成一个圆锥。麦堆底面半径是7.5m，高3m。晒完后，把这些麦子放入圆柱形粮仓里的，粮仓的底面半径是2.5m，高4m。需要几个粮仓可以放下这些麦子？

我们来分析这道题，麦堆是圆锥，粮仓是圆柱。可以分别求出它们的体积。然后看麦子的是粮仓体积的几倍，就需要几个粮仓。算式应该怎么列呢？

7.52×3.14×3÷3=176.625（m3）

2.52×3.14×4=78.5（m3）

176.625÷78.5=2.25（个）

计算结果是2.25个粮