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幼师的教案优质6篇

教案是老师与学生沟通的桥梁，必需认真对待，教案的成功与否，往往取决于教师能否根据实际教学进度灵活调整内容和方法，下面是本店铺为您分享的幼师的教案优质6篇，感谢您的参阅。

幼师的教案篇1

活动目标：

1、感受故事中变带来的快乐。

2、尝试用语言和动作表达自己变小或变大的愿望。

活动准备：

《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。

活动过程：

1、小朋友来看老师的眼睛（老师瞪大眼睛）老师的眼睛怎么了？（变大了）

老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样？（生气了）小朋友想个什么办法让老师的变回去？（小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了）

2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小？（手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等）

3、看课件（图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚）

小朋友看图中有什么？有什么不同？（一个大一个小）

小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。

4、小朋友，如果有一天我们变小了会发生什么事？今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》，小朋友一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事？

小朋友一起来看一看这个图片（图片一）图片中你都看到了什么？

再欣赏图片二、图片中你看到了什么？

5、看图片欣赏故事。

宝宝变小了发生了什么事？

你觉得变小了好吗？

请幼儿用语言表达有一天，我梦见我变小了。

6、如果变大了会发生什么事？

7、游戏：变大变小。

幼师的教案篇2

活动目标：

一.学习对称这一数学知识点，大志了解对称这一含义。

二.操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。

活动难点：

侠义理解对称的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。

活动重点：

广义理解对称，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。

活动流程:

一.玩对称，体验特征

1.没人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开始撕，撕一个自己喜欢的图形。

2.展示部分幼儿的作品，看一看这些图形，你们有没有发现什么共同的地方?

（引导幼儿进行观察，比较，小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合)

教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们叫它对称图形。

二.剪对称，操作体验

1.说一说

定义:什么叫对称?（指图形或物体两对的两边的各部分，在大小，形状和排列上具有一一对应的关系)

2.看一看

a.出示对称图形的一半，让幼儿想象结合另一半，会是什么图形

b.教师用对称的方法对两幅图进行裁剪（示范)

3.剪一剪

c.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形

d.幼儿自己想象裁剪对称图形

三.找对称，提高认识

找一找生活中有哪些东西也是对称的

幼师的教案篇3

设计思路：

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一、其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动一、各种各样的萝卜

活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。

活动准备：

1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。

活动二、有营养的萝卜菜（二课时)

一品尝各种萝卜菜

活动目标：

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养，幼儿不挑食

活动准备：

1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：

1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的?什么味道?有何特点?

3、品尝热菜，讨论：如何做的?

4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃?

5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，幼儿喜欢吃萝卜。

二自己动手做凉菜

活动目标：

通过