2.5核酸遗传信息的携带者++教学设计+2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

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教学设计

课题

《核酸遗传信息的携带者》

课型

新授课R章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本节课是人教版（2019版）生物必修一第二章第五节的内容。在学习细胞的元素和化合物的知识基础上，本节内容主要是通过让学生先了解核酸的分布和种类再探究其结构，通过比较DNA和RNA的异同再延伸其功能，最后拓展生物大分子的相关知识，让知识更加全面深入，这样的安排使学生全面思考细胞的基本结构与功能特点，引导学生充分理解结构与功能的统一性。

本节首先研究核酸的种类和分布。了解物质，重点从结构入手，紧接着研究核酸的结构，也是本节课的重难点。通过对结构的了解，研究对应的功能，树立结构功能观，本节是本章的最后一节，将核酸与其它生物大分子进行类比，得出碳元素的重要性，最后将各种物质在细胞中作用进行联系，建立完整的知识体系。

学情分析

在学习本节课之前，学生已经学习了构成细胞的元素和其他化合物，已经掌握元素与化合物之间的关系，以及单体构成化合物的过程，为理解核酸的结构、生物大分子以碳链为基本骨架等内容奠定基础。学生已经初步了解真核细胞、原核细胞的结构，在理解核酸分布时相对容易。

学生具有相对较强的好奇心具备抽象思维能力、喜欢独立思考、对生活充满热情和极强的集体荣誉感和社会责任感，综合实践能力强的他们善于表现自己的优点并希望得到他人的肯定。学生可以通过观察、思考、讨论、查阅资料等，充分认识理解细胞的结构与功能上进行知识体系整合，他们通过制作DNA或RNA的结构模型呈现出对知识的理解与应用拓展，同时教师应给予他们客观的评价、肯定和表扬，学生通过实践，提升其科学思维和科学探究能力。

学习目标确定

课程标准与本节相对应的要求是“概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子”。对应的学业要求是:从结构与功能相适应的视角，解释核酸分子参与组成细胞的结构，是遗传信息的携带者。由于《遗传与进化》模块教材中对DNA和RNA的结构和功能有较详细的介绍，因此本节内容的重点放在“从细胞层面对核酸的分类、核酸在细胞中的分布、核酸是由核苷酸连接而成的长链及生物大分子以碳链为骨架”的学习上。

1.通过对核苷酸长链照片的观察分析及核苷酸、核苷酸链模型的构建，能阐述核酸由核苷酸聚合而成，能解释核酸是储存与传递遗传信息的物质。

2.通过对DNA和RNA化学组成上异同的比较，能说出DNA和RNA的区别与联系。

3.通过回顾“糖类、蛋白质和核酸”的物质组成，能概括出生物大分子以碳链为骨架的结构特点。

学习重难点

学习重点：1.核苷酸的种类，核酸的结构和功能。2.生物大分子以碳链为基本骨架。

学习难点：1.核苷酸、碱基的种类，核酸的种类及结构。2.原核生物、真核生物、病毒中核酸的分布。

任务实施过程

学习任务

教师活动

学生活动

教学意图

导入（快速进入课堂学习）

播放核酸检测采样照片，2020年新冠病毒肆虐，人们为了抗击病毒，采取多种措施。新冠病毒感染人体，首先会在呼吸道繁殖，因此可以通过检测鼻咽拭子中是否含有病毒的核酸来判断被检测个体是否感染病毒。什么是核酸？核酸是如何携带遗传信息？为什么能通过核酸检测就可以确定是否有病毒存在？

结合图片，思考并交流探讨问题。

从生活的实例出发，引起学生已有的错误前概念与新知识的冲突，激发学生学习的兴趣。

任务一：核酸的种类及其分布

1868年科学家从脓血细胞中分离一种含磷很高有机酸，即核酸。

核酸分两种：脱氧核糖核酸，简称DNA；核糖核酸简称RNA。

提问：核酸只能分布在细胞核中吗？播放洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA和RAN分布染色图。【预习反馈】

构所学知识，思考并回答。课前查阅资料，课上回答真核生物:DNA主要分布在细胞核中；少量分布在线粒体、叶绿体中。RNA主要分布在细胞质中。原核细胞：DNA主要分布在拟核中（环状DNA分子）；RNA主要分布在细胞质中。没有细胞结构的病毒内部仅含有一种核酸。

建立初高中知识之间的联系。

学生通过课前导学案预习，查阅资料，观察图片，培养学生自学和获取信息的能力。

任务二：核酸是由核苷酸链接而成的长链

核酸和蛋白质一样，都是生物大分子，是由其基本单位核苷酸构成的。观察核苷酸结构，回答问题

【提问】1.核苷酸分别由哪几部分组成？元素组成如何？

2.磷酸、五碳糖和含氮碱基之间是如何相连的？

3.磷酸、含氮碱基分别与五碳糖中的几号位碳原子相连？

展示脱氧核苷酸和核糖核苷酸的分子结构。观察两种核苷酸在结构上有何区别？

核苷酸中的碱基有5种，A、T、C、G、U。不同碱基都与哪种五碳糖结合形成核苷酸？

【小组合作】各小组内分工合作，根据提供的软磁铁模型(