2026版创新设计高考总复习语文部编版学生用-学案55　梳理行文脉络、分析论证结构和论证思路——把握特征，精准论证.docxVIP

学案55梳理行文脉络、分析论证结构和论证思路——把握特征，精准论证

复习目标

1.理解什么是“论证”；认识论证的两个主要目的——证明和解释。

2.熟悉思辨文常用的论证方法，并学会概括与提取“有效信息”。

3.学会分析论证，并能够准确辨析命题选项中的“逻辑谬误”。

链接高考

精准审题

规范答题

提问方式

题干表述

定向提问

论证结构

请简要分析文章的论证结构。(2021·新高考Ⅱ卷第4题)

1.划分层次，概括层意。

2.注意结构特点，如总分、层递、并列、破立等。

3.注意总体结构和局部结构安排特点的不同。

论证思路

请简要分析材料一和材料二的论证思路。(2021·新高考Ⅰ卷第4题)

1.注意论证方式，如立论与驳论、正面与反面。

2.注意结构特点的安排。

3.注意采用的论证方法及作用。

4.按照论述的顺序，用“先……再……后……”衔接语组织答案。

行文思路

请简要梳理材料一的行文脉络。(2020·新高考Ⅰ卷第5题)

1.划分层次，概括层意。

2.按照论述的顺序，用“先……再……后……”衔接语组织答案。

考向一梳理文章的行文脉络(思路)

1.明晰段落层次之间的关系

关系类型

子类型

具体特点

相承关系

承接关系

由观点到分析是承接或层层递进的；段落之间是承接或层层递进的

递进关系

相并关系

并列关系

文章段落之间是平行的，它们之间或并列或对照

对照关系

相属关系

总分关系分总、总分总关系

先总说再分说；或者相反；或者先总说后分说再总说

2.行文思路

[教考衔接]1.(必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》)请简要概括课文第二段的论述思路。

《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

答：________________________________________________________________

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【掌握解题通法】

把握行文思路“四步骤”

[边练边悟](2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

材料一：

历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。

成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。

在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。

沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史