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最新农村小学教师进城考试综合试题及答案

一、教育理论基础知识（共30分）

1.2022年版《义务教育课程方案和课程标准》明确提出“核心素养”为课程目标的导向。请简述小学阶段语文、数学学科核心素养的具体内涵，并说明二者在“跨学科主题学习”中的融合路径。（8分）

2.某农村小学五年级学生小宇因父母长期在外务工，由爷爷奶奶照顾，近期出现课堂注意力分散、作业完成质量下降、课间独处等现象。请结合发展心理学中“留守儿童心理发展特点”及“学习动机理论”，分析小宇行为背后的可能原因，并提出至少3条针对性干预措施。（10分）

3.教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》强调“教研要服务教师专业成长”。请从“校本教研”的角度，设计一个针对农村小学青年教师“课堂提问有效性”的教研活动方案，要求包含活动目标、形式、流程及预期成果。（12分）

二、学科专业知识（以小学语文为例，共40分）

（一）古诗文阅读（10分）

阅读下面这首宋诗，完成4-5题。

《村行》王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

4.请从“视听结合”的角度赏析颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”的写景手法，并分析其表达效果。（6分）

5.尾联“何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡”与前文的“野兴长”形成情感转折。请结合全诗内容，说明这种“先扬后抑”的结构对主题表达的作用。（4分）

（二）现代文阅读（12分）

阅读下面的散文片段，完成6-7题。

《老井》（节选）

村东头那口老井，是爷爷的爷爷挖的。井台由青石板铺就，边沿被井绳磨出深浅不一的槽痕，像老人脸上的皱纹。夏天，井里的水凉得刺骨，捧一捧喝下去，暑气立刻散了大半；冬天，井口飘着白汽，打上来的水却带着暖意，浇菜、喂牲口，样样离不了。

去年春天，村里通了自来水，老井渐渐被遗忘。有回我路过井台，看见几个孩子蹲在旁边玩石子，把石子“叮咚”扔进井里。我想制止，却又忍住了——他们没见过大人们天不亮就排队挑水的样子，没听过井边的家长里短，没闻过井水洗过的衣服上那股清冽的皂角香。

前天，奶奶突然说：“该给老井掏掏泥了。”我跟着她下井，淤泥里竟捞出半块碎瓷片，上面还沾着酱色的渍。奶奶说：“这是你太奶奶的酱菜坛子，当年她总说‘井水泡酱菜，十里外都香’。”

6.文中多次运用“对比”手法，请找出两处并分析其作用。（6分）

7.散文以“老井”为线索，实则承载了多重情感。请结合文本，概括作者通过“老井”表达的情感层次。（6分）

（三）语言文字运用（8分）

8.下面是某学生的作文片段，存在语法错误和表达问题，请指出并修改（至少4处），并说明修改理由。

“周末，我和妈妈去菜市场。一进门，就闻到了各种蔬菜的香味，有西红柿、土豆、黄瓜，还有活蹦乱跳的鱼在水池里游来游去。妈妈买了一棵白菜，她说：‘白菜的营养很丰富，含有维生素和多种矿物质，多吃可以增强我们的免疫。’我点点头，心里想：原来买菜也不是一件简单的事啊！”

（四）写作（10分）

9.请以“那盏照亮童年的灯”为题，写一篇400字左右的小学记叙文。要求：结合农村生活场景，运用细节描写，情感真挚。

三、教学设计（20分）

10.请根据统编版小学语文四年级上册《观潮》（节选），完成教学设计。

节选内容：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

要求：（1）教学目标需体现2022版语文新课标“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四大核心素养；（2）设计“品读语言·感受奇观”的精读环节，包含教师活动、学生活动及设计意图；（3）作业设计需体现“分层”与“实践性”。

四、教育实践案例分析（10分）

11.案例：某农村小学三年级（2）班，学生家庭背景差异大，部分学生家长文化程度低，对教育重视度不高。近期班级出现以下问题：①课堂上，小明（留守儿童）常突然插话，打断教师讲课；②小慧（单亲家庭）提交的作业字迹潦草，多次提醒后仍无改善；③家长会参与率不足50%，部分家长表示“农活忙，没时间”。

请结合“班级管理”“家校合作”相关理论，分析问题成因，并提出具体解决策略（不少于4条