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职业教育高考技能测试体系构建：扎根理论视角

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1职业教育发展新形势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2高考技能测试改革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3扎根理论应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1职业教育考试研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2技能测试体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3扎根理论应用综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3研究思路框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

扎根理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1扎根理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1扎根理论起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2扎根理论核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3扎根理论研究步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2扎根理论在教育学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1教育现象研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2课程开发与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3扎根理论指导技能测试体系构建的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.1理论指导实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2提升体系科学性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3促进体系可持续发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

职业教育高考技能测试体系现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1技能测试体系构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.1测试目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2测试方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.3评价标准与结果运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2现有技能测试体系问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1测试目标与职业需求匹配度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.2测试内容与职业能力关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3测试方法与技能特点契合度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.4评价标准与学生发展适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3问题成因探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1传统教育观念影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．