基于具身认知的初中生计算思维培养路径探索.docx

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2025-07-31 发布于重庆
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基于具身认知的初中生计算思维培养路径探索

前言

算法思维要求学生能够将复杂问题拆解为具体的步骤，并且通过不断的迭代优化这些步骤。具身认知理论认为，学生在操作过程中通过身体的动作获得反馈，从而不断优化自己的算法思维。例如，学生在编写程序时，通过反复调试和修改代码，体会到每一步操作所带来的实际反馈，这种反馈有助于学生理解算法的逻辑，并提高解决问题的能力。

具身认知与计算思维的发展并非简单的因果关系，而是一个互动的过程。在这一过程中，学生的身体经验不仅影响计算思维的学习，还能反作用于学生对计算思维的理解。具体来说，学生在解决问题时，通过身体的参与获得