人教版 八年级 语文 上册 第3单元《 阅读综合实践》课件.pptxVIP

第3单元阅读综合实践

掌握学习法，智慧似火花；勤学勤思索，收获满枝丫。情境导入本单元课文的作者皆为文学领域的佼佼者，其创作及个人成就令人瞩目。站在这些文学巨人的肩膀上，我们得以俯瞰更广阔的文学世界，进而汲取智慧，力求在学习和创作的道路上攀登新的高峰。近期，七年级各班将举办“深度探索学习之道与阅读之美”阅读综合实践活动，请课代表带领全班同学完成相关活动。

实践任务请同学们先分成三组，每个小组通过团队合作和个人展示，共同探索学习之道，品味阅读之美。

1本单元的课文主要是写学习生活的，在学习之道上可以给我们许多启发。梳理文中相关内容，完成下面的表格，与同学分享交流。实践任务任务一组学习之道探索营

实践任务内容梳理《从百草园到三味书屋》：在百草园中，鲁迅观察昆虫、采摘植物、聆听鸟鸣，亲手触摸、观察自然，获得了直观、真实的学习体验。在三味书屋中，鲁迅表现出强烈的好奇心和求知欲，他不断追问和探索……

实践任务《往事依依》：作者对山水画和《评注图像水浒传》的浓厚兴趣，不仅激发了她对艺术的热爱，也让她更主动地投入学习。作者在阅读《水浒传》时，能够将书中的描写与家乡的实际风景相结合，形成生动的形象。这体现了形象思维在学习中的重要作用。《千家诗》等书籍不仅丰富了作者的知识储备，也拓宽了作者的知识面，提高了作者的思维能力和创造力……

实践任务《再塑生命的人》：海伦·凯勒虽然失去了视力和听力，但她通过其他感官来感知世界。她善于发现、观察周围的事物，从中获取知识、灵感。她的学习过程充满了主动性，她的内心充满了对知识的渴望。她通过触摸、感受等方式，不断地探索和学习……

实践任务《〈论语〉十二章》：“学而时习之，不亦说乎？”这句话明确指出了持续复习的必要性。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话强调了学习态度的重要性……

实践任务组长：经过同学们对课文的梳理以及充分的交流，我们小组整理的学习之道如下：

实践任务篇目学习之道《从百草园到三味书屋》亲近自然，向自然学习；向劳动人民学习；尊敬老师；尊重天性。《往事依依》欣赏作品要集中精神，全情投入；要借助形象思维，利用生动的形象形成深刻的记忆；读诗歌之类的文学作品要大声朗诵，灌注情感；书本学习要与日常生活相结合；多读书，读好书，丰富知识，增添智慧。《再塑生命的人》学习要从感兴趣的事物入手，循序渐进；遇到困难不要急躁，可以适当转移注意力，冷静下来再想办法克服。

实践任务篇目学习之道《〈论语〉十二章》学过的知识要按时温习；要多与朋友交流学习经验、心得；学习是为了提高自身修养而非向人显摆；要时常自我反思；要对旧有知识加以思考从而获取新知；读书与思考要有机结合；要注意培养学习兴趣，最好能够乐在其中；要善于向他人学习，借鉴他人的长处，对他人的缺点引以为戒；要珍惜时间；要志向坚定；要广泛地学习；要善于发问；要多思考当前的事情。

2[语言文字积累与梳理]成语是汉语中一种特殊的语言形式，大多是四字格式，结构固定，意义完整。成语的来源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的语句，还有一些来自人们口头常说的习惯用语。成语含义丰富，形象鲜明，可以增强语言的表现力，使表达更简洁，更生动。研读本单元课文，完成下面的任务。实践任务任务二组成语宝藏大挑战

实践任务任务一：梳理《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》中运用的成语，理解它们的含义，并尝试在自己的表达中运用。

实践任务成语释义运用高枕而卧垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。他自从中了大奖后，便高枕而卧，无忧无虑。人迹罕至少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。人声鼎沸人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。鼎，古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的。广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。

实践任务成语释义运用搜索枯肠形容竭力思索（多指写诗文）。枯肠，指写诗作文时贫乏的思路。他搜索枯肠才写出一个干巴巴的语句。历历在目指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历，（物体或景象）一个一个清清楚楚的。回忆毕业时的情景，许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。记忆犹新过去的事，至今印象还非常清晰，如刚发生过的一样。犹，还。事情虽然已经过去几年了，但他仍然记忆犹新。

实践任务成语释义运用鸦雀无声连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。人全走了，只留下这鸦雀无声的屋子，有点寂寞，也有点凄凉。走投无路无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。她真是走投无路了,只好来求老主人。津津有味指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津，形容有滋味，有趣味。大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。

实践任务成语释义运用美不胜收美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。胜，完、尽。展览会上的工艺品琳琅满目，美不胜收。