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高师视唱练耳教学评价体系的构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在音乐教育体系中，高师视唱练耳教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生音乐素养和综合能力的基础课程。视唱练耳课程主要涵盖视唱与练耳两大部分内容。视唱，即视谱即唱，要求学生能够准确地将乐谱上的音符转化为实际的歌唱，在这个过程中，音准和节奏感是关键要素，学生通过大量的视唱练习，不仅能锻炼演唱的基本技能，还能积累丰富的音乐词汇，从而提升音乐学习的效率；练耳则侧重于听觉训练，作为音乐能力的核心，听觉训练的重要性不言而喻，听是唱的先决条件，只有具备良好的听觉能力，才能准确地进行演唱。练耳旨在培养学生对音乐的听辨、听唱、听写以及听