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面向英语国家师资输出的跨文化非语言交际课程构建：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球化进程的加速，世界各国在政治、经济、文化等领域的交流日益频繁，跨文化交流已成为当今社会的重要特征。在这一背景下，英语作为国际通用语言，在跨文化交流中发挥着核心作用，英语国家的师资在国际教育交流与合作中承担着重要使命。

在跨文化交流场景中，非语言交际行为占据着举足轻重的地位。据相关研究表明，在面对面的交流中，信息的传递仅有约30%是通过语言实现的，其余70%则依赖于非语言因素，如身体语言、面部表情、空间距离、副语言等。不同文化背景下，非语言交际的形式、含义和功能存在显著差异。例如