化学一第四章第二节《富集在海水中的—氯（氯水的成分探究及性质实验）》教学设计.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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《氯水的成分探究》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

通过探究活动了解氯水的成分及性质；知道氯气与水反应的化学方程式；知道次氯酸有漂白性，在光照条件下发生分解。

2．过程与方法

通过科学推测、引导发现、实验探究、合作学习的过程,体验实验探究的方法，同时提升学生的思维能力和解决实际问题的化学素养。

3．情感与态度价值观

在层层递进问题的引导下，通过实验探究，归纳结论，新实验探究,归纳新结论，学生体会科学探究艰辛和喜悦的过程中，树立不畏艰难的科学探究精神，并同时强化团队精神.

二、教学重、难点

新制氯水的成分探究

三、教学思路

创设情境

创设情境

从视频“四川广元氯气泄露事故处理”引出对氯水成分的探究。

问题驱动

合作探究

提出问题

形成猜想

设计方案

为何可以用烧碱中和氯水？

交流与评价

明确实验探究的一般思路

氯气溶于水，发生了反应。产物中有酸性成分。

可能是HCl

——Cl-、H+

Cl-：酸化的AgNO3AgCl（白色沉淀）

H+：NaHCO3粉末、Zn粒产生气泡

pH试纸试纸变红

PH试纸变红

实验检验

发现新问题

形成猜想

设计方案

实验检验

Ag++Cl-＝AgCl↓

H++HCO3-＝CO2↑+H2O

PH值试纸变红之后又褪色

漂白性物质可能是盐酸溶液

也可能是强氧化性的氯气。

还可能是氧化性产物。

对照实验盐酸溶液滴加到pH试纸上。

演示实验“两瓶干燥的氯气中，分别放入干燥和湿润的红纸条”。

能否写出该产物的化学式？氯气与水反应

的离子方程式如何书写？氯水的成分？

课堂反馈

通过反馈练习巩固知识

知识迁移

通过与生活、生产相联系的实际应用思考题，提升学生能力

提出问题

产物具备漂白性。

得出结论

查阅资料