多元智能理论在少数民族学生英语教学中的创新实践——以呼伦贝尔学院为例.docx

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2025-07-31 发布于上海
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多元智能理论在少数民族学生英语教学中的创新实践——以呼伦贝尔学院为例

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。在我国，英语教育覆盖了从基础教育到高等教育的各个阶段，是培养学生综合素质和国际竞争力的关键环节。对于少数民族学生而言，掌握英语不仅有助于他们拓宽视野、提升个人能力，更是促进民族交流、文化融合以及参与国际事务的重要途径。然而，由于少数民族学生在语言、文化、学习环境等方面存在独特性，传统的英语教学模式往往难以满足他们的学习需求，导致教学效果不尽如人意。

多元智能理论（TheoryofMultipleIntelligence