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《能通过吗》教学课件北师大版三年级上册第8单元

教学目标1知道小数的基本含义理解小数点前后的数字意义，掌握小数的基本概念和表示方法。2学会用小数描述长度能够运用小数准确表达现实生活中的长度测量，特别是米和分米的关系。3能正确比较小数大小掌握比较小数大小的基本方法，能够正确判断不同小数之间的大小关系。4理解生活中的小数应用认识小数在日常生活中的广泛应用，培养数学与生活相结合的意识。

课程导入：生活中的小数小数无处不在小朋友们，你们知道吗？我们的生活中充满了小数！每天都能看到它们的身影。超市里的商品价格：苹果5.8元/斤，牛奶9.9元/盒体育运动中的成绩记录：100米短跑11.2秒身高体重的记录：身高1.45米，体重38.5公斤天气预报：今天气温28.5度烹饪食谱：放入0.5勺盐这些数字都有一个特点，就是它们都含有小数点。这些小数点后面的数字表示什么意思呢？今天我们就来一起学习小数的奥秘。超市中的价格标签

情境故事：小袋鼠过河有趣的问题小朋友们，今天我们要通过一个有趣的故事来认识小数。森林里有一条小河，河宽4.3米。小袋鼠最远能跳4.8米。问题来了：小袋鼠能跳过这条河吗？要解决这个问题，我们需要比较4.8米和4.3米哪个更大。这就需要我们掌握小数的知识，了解小数的大小比较方法。同学们，你们觉得小袋鼠能跳过河吗？为什么呢？

小数的初步认识认识米和分米1米=10分米分米是米的十分之一1分米=0.1米初见小数4.8米表示4米8分米4.3米表示4米3分米小数点前是整数部分，表示米小数点后是小数部分，表示分米实际应用生活中经常用小数表示长度例如：身高1.5米书桌宽0.6米小数让测量更精确

数一数，写一写思考问题同学们，现在我们来思考一个问题：4.8米包含多少个1米，多少个1分米？4.3米包含多少个1米，多少个1分米？动手操作请拿出你们的计数棒，用红色棒表示1米，蓝色小棒表示1分米。摆出4.8米需要：4根红色棒+8根蓝色棒摆出4.3米需要：4根红色棒+3根蓝色棒通过这个活动，我们可以直观地看到小数的组成部分，理解小数点前后数字的实际意义。通过使用计数棒，我们可以具体地表示出小数的组成。红色长棒代表1米（整数部分），蓝色短棒代表1分米（小数部分）。这种具体操作帮助学生建立对小数的直观认识。理解小数组成小数由两部分组成：整数部分（小数点左边）：表示完整的单位数

小数的具体表示小数点的意义小数点是小数最重要的符号，它将整数部分和小数部分分隔开来。小数点左边是整数部分，右边是小数部分。例如：在5.7中，5是整数部分，7是小数部分。小数点的位置非常重要，移动小数点会完全改变数值。小数的组成整数部分：表示完整的单位数量例如：3.6中的3表示3个完整的单位小数部分：表示不足一个完整单位的部分例如：3.6中的6表示6个十分之一单位小数实际上是分数的另一种表示方式，3.6也可以写成3+6/10小数的表示方法与我们学过的整数有所不同。小数由整数部分和小数部分组成，中间由小数点分隔。小数点左边是整数部分，表示完整的单位数量；小数点右边是小数部分，表示不足一个完整单位的部分。

生活测量举例实际测量案例小朋友们，我们来看看生活中小数的实际应用：我们教室的黑板长约2.5米课桌的长度是1.3米学校操场跑道宽2.2米教学楼的高度是12.5米游泳池的宽度是9.98米篮球场的长度是28.7米这些都是我们身边的实际测量结果，它们都使用了小数来表示更精确的长度。小组活动请同学们以小组为单位，讨论并列举出至少3个你们生活中能用小数表示的物品长度。使用米尺测量教室中的物体1.3课桌长度一张标准小学课桌的长度9.98游泳池宽度学校游泳池的标准宽度0.85门的宽度

比较小数大小方法1先比较整数部分如果两个小数的整数部分不同，整数部分大的小数就大。例如：4.83.9，因为43例如：2.15.6，因为25这种情况下，不需要再比较小数部分，整数部分已经决定了大小关系。2再比较小数部分如果两个小数的整数部分相同，就要比较小数部分。例如：4.84.3，因为整数部分都是4，但小数部分83例如：5.25.7，因为整数部分都是5，但小数部分27比较小数部分时，只需直接比较小数点后的数字大小即可。练习题请比较以下小数的大小：2.5和2.8哪个大？6.3和4.9哪个大？3.7和3.7哪个大？5.1和5.6哪个大？

活动：比一比谁长问题情境回到我们的小袋鼠故事：小袋鼠最远能跳4.8米，而河宽4.3米。现在，我们用所学的小数比较方法来解决这个问题。分析过程比较4.8米和4.3米：首先比较整数部分：4=4，整数部分相同接着比较小数部分：83所以4.84.3结论小袋鼠最远能跳4.8米，大于河宽4.3米，所以小袋鼠能够跳过这条河！通过实