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小学信息科技跨学科活动中的协作学习模式
引言
目前，小学信息科技教育教师的专业能力普遍较弱。大部分教师的专业背景并非信息科技专业，而是来自其他学科。虽然一些教师经过培训，具备一定的技术水平，但在实际教学中，仍缺乏足够的教学经验和创新思维。信息科技教育不仅仅是传授技术技能，更需要教师具备跨学科整合和引导学生自主学习的能力。教师培训体系和资源的匮乏导致了许多教师在教学中无法发挥出应有的作用。
传统教育模式多采用一刀切的方式，无法充分满足学生个性化、差异化的学习需求。而信息科技的融合，为教育提供了灵活的解决方案，通过个性化学习平台和智能化教学工具，可
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