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文化赋能：公外教学中文化导入的深度探究与实践创新

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着全球化进程的加速，各国之间的政治、经济、文化交流日益频繁，跨文化交流已经成为当今社会的重要特征。在这样的背景下，具备良好的跨文化交际能力成为了现代人才必备的素养之一。语言作为跨文化交流的重要工具，其教学也面临着新的挑战和要求。传统的公共外语（以下简称“公外”）教学往往侧重于语言知识的传授，如语法、词汇、语音等，而忽视了文化因素的导入。然而，语言与文化是紧密相连的，语言是文化的载体，文化是语言的内涵。学习一门语言，不仅要掌握其语言形式，更要了解其背后的文化背景，否则就难以实现有效的跨文