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9加几免费教学课件小学数学一年级上册

课程目标掌握算理算法学生将理解9加几的基本原理和计算方法，理解进位的概念独立完成计算能够独立、准确地完成各种9加几的加法计算题目培养计算兴趣通过有趣的活动和练习，激发学生对数学计算的兴趣和热情

复习旧知——数的认识数数复习让我们一起复习数数1~20，巩固数字的顺序和认识。请同学们跟着老师一起数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。9以内加法回顾我们已经学习了9以内的加法，比如：5+3=84+2=67+2=9这些加法都没有超过10，所以比较简单。今天我们要学习的9加几，有些会超过10，需要进行进位计算。实物计数练习看一看图片中有多少个苹果？请小朋友们数一数，然后回答：如果再加2个苹果，总共有几个？

生活导入——9加几在哪里？9加几在我们的日常生活中随处可见，尤其是在购物和找零钱的场景中。超市购物情景小明去超市买文具，他手里有9元钱。如果铅笔要5元，他还需要多少钱？这就是一个9加5的问题。找零钱情景小红买了一本9元的故事书，她给了售货员20元，应该找回多少钱？这里需要计算9加上多少等于20。分组讨论请同学们分成小组，讨论生活中还有哪些地方会用到9加几？每组至少想出两个例子并分享。

什么是9加几？9加几是指9加上任意一个较小的数的加法计算。这是一年级数学中的重要内容，也是我们学习进位加法的基础。在9加几类型的题目中，第一个加数固定为9，第二个加数可以是任何一个较小的数，通常是1到9之间的数字。9加几的特点：第一个加数固定为9当第二个加数大于1时，结果一定会超过10需要理解进位的概念结果范围是从10到18掌握9加几的计算方法，对于学习后续的加法运算和理解十进制数系有重要意义。常见的9加几例子：9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=17

9加几图示例11观察图中的小球左边有9个红色小球，右边有3个蓝色小球。当我们把它们放在一起，一共有多少个小球？这就是9+3的计算，结果是12个小球。2思考过程我们可以这样思考：9再加3，9先加1得到10，然后再加2，得到12。或者直接数：9,10,11,12，一共12个。3尝试回答请同学们看图回答：如果左边有9个红球，右边有5个蓝球，一共有几个球？如果左边有9个红球，右边有7个蓝球，一共有几个球？

9加几图示例2使用小棒进行实物操作，可以帮助我们更好地理解9加几的计算过程。动手操作指导请每位同学拿出数学小棒，按照以下步骤进行操作：先摆出9根小棒，整齐排成一排再拿出2根小棒，放在旁边数一数总共有几根小棒说出对应的算式：9+2=11口头表达练习操作完成后，请同学们用完整的语言表达：我先摆了9根小棒，又摆了2根小棒，一共有11根小棒。所以9+2=11。拓展练习请同学们继续尝试：9根小棒加4根小棒9根小棒加6根小棒

算式展示与读法算式的基本格式9+4=13这个算式包含三个部分：第一个加数：9第二个加数：4和（结果）：13算式的标准读法9+4=13读作：九加四等于十三我们也可以这样读：九加上四得十三九与四的和是十三读法练习请同学们跟着老师一起读出以下算式：9+1=109+5=149+8=17然后请几位同学单独读一读这些算式。

口诀启蒙9加几，十几来得及口诀解释这个简单的口诀告诉我们：当9加上一个数时，结果总是十几（即10到19之间的数）。例如：9+1=10（十）9+2=11（十一）9+3=12（十二）依此类推...口诀特点这个口诀有以下几个特点：简单易记，朗朗上口概括了9加几的计算规律帮助快速判断计算结果的大致范围为记忆具体结果提供线索记忆技巧同学们可以通过反复诵读、节奏拍手等方式记忆这个口诀，也可以创编动作，边做动作边念口诀，加深记忆。

9加几进位理解进位是指当各位数相加的结果大于或等于10时，需要向前一位进1的计算方法。为什么9加几会进位？因为9已经非常接近10，只要再加上1或更大的数，结果就会超过10，需要进位。进位的过程以9+5为例：9先和1凑成10（9+1=10）5中已经用了1，还剩4（5=1+4）10再加4等于14（10+4=14）所以9+5=14形象化理解我们可以把9+5的计算过程分解为：9+5=9+1+4=10+4=14这种凑十法是计算9加几的有效方法。

重点例题讲解1例题：9+6=？这是一道典型的9加几题目，需要用到进位计算。分解法我们可以将6分解为1和5：9+6=9+1+5其中，9+1=10，再加5得到15所以，9+6=10+5=15凑十法另一种思考方式是凑十法：因为9离10差1，所以从6中拿出1给9，凑成106-1=5（还剩5）10+5=15所以，9+6=15验证我们可以用数小棒或画图的方式验证：9根小棒加上6