数学人教版2024八年级上册同步教学练习1332三角形的外角（分层作业）（试卷+解析）.docxVIP

13.3.2三角形的外角（原卷版）

目录

TOC\o1-3\h\u类型一、利用三角形的外角求角度 1

类型二、利用三角形的外角解决实际问题 1

TOC\o1-3\h\u

类型一、利用三角形的外角求角度

1．一副三角板如图放置，若，则的度数为（????）

A． B． C． D．

2．如图，在中，，为延长线上一点，过点作．若，则的度数是（???）

A． B． C． D．

3．如图，把一个含有角的直角三角板放在一张对边平行的纸条上，其中直角顶点落在纸条的一边上，若测得为，则的度数为（???）

A． B． C． D．

4．如图，直线，，，则（????）

A． B． C． D．

5．如图是某款铲子的侧面示意图，已知，，．若，则的度数是（???）

A． B． C． D．

6．如图，一把直尺与一块三角板如图放置，若，则的度数为（???）

A． B． C． D．

7．如图，D，E两点分别在的两边，上，连接，已知，则（????）

A． B． C． D．

8．如图，直线，，，则等于（???）

A． B． C． D．

9．如图，两直线，被直线所截，已知，，，则的度数为（????）

A． B． C． D．

10．如图，将一块直角三角板放于两条平行线上，若，则（???）

A． B． C． D．

11．如果将一副三角板按如图方式叠放，那么等于（???）

A． B． C． D．

12．如图，平分，．若，则的度数为（????）

A． B． C． D．

13．如图，把一个含角的直角三角板的直角顶点放在直尺上，，则等于（）

A． B． C． D．

14．如图所示，已知直线，，，则的度数为．

15．如图．是的外角的平分线．，．则的度数是度．

16．如图，．

(1)判断与的位置关系，并说明理由．

(2)若比大25°，求的度数．

17．如图，已知，，，，求的度数．

18．如图，在中，，分别是的中线和高，是的角平分线．

(1)若的面积为，，求的长；

(2)若，，求的大小．

类型二、利用三角形的外角解决实际问题

19．汽车前灯是由灯泡、反光镜和配光镜三部分组成，光源位于焦点处，光线经反射后互相平行射出．如图为其侧面示意图，已知，，则的度数为（???）

A． B． C． D．

20．如图，平放在桌面上的烧杯中放着液体，当光线从空气射入液体中时，光线的传播方向会发生改变．若图中，则的度数为（???）

A． B． C． D．

21．图1是某折叠椅的侧面图，图2是该折叠椅抽象成的几何图形，椅面DE与地面平行，，，则椅子靠背与椅面夹角的度数为（???）

A． B． C． D．

22．唐朝李白的《行路难》有句诗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海．”如图是小明作的一个帆船模型抽象的几何图形，已知．若，则的度数为（）

A． B． C． D．

23．空竹在我国有悠久的历史，明代《帝京景物略》一书中就有空竹玩法和制作方法记述，明定陵亦有出土的文物为证，可见抖空竹在民间流行的历史至少在600年以上，为增强学生体质，感受我国的传统文化，某学校将国家级市物质文化遗产“抖空竹”引入阳光特色大课间．如图1是某同学“抖空竹”时的一个瞬间．王聪把它抽象成如图2的数学问题：已知，以的度数为（）

A． B． C． D．

24．如图，平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，折射光线与经过光心O的光线相交．若，则．

1．如图，的平分线与的平分线交于点E，且，则=（???）

A． B． C． D．

2．如图，，有图中α，β，γ三角之间的关系是（）

A． B．

C． D．

3．如图，三角形是由三角形平移得到的，点D在边上，连接．若和中其中一个角是另一个角的3倍，，则的度数为．

4．中，，点D，E分别是边上的点，点P是一动点，令，．

初探：

（1）如图1，若点P在线段上，且，则________；

（2）如图2，若点P在线段上运动，则之间的关系为__________；

（3）如图3，若点P在线段的延长线上运动，则之间的关系为__________．

再探：

（4）如图4，若点P运动到的内部，写出此时之间的关系，并说明理由．

（5）若点P运动到的外部，请在图5中画出一种情形，写出此时之间的关系，并说明理由．

1．【认识概念】如图①，在中，若，则叫做的“三分线”．其中，是“近三分线”，是“近三分线”．

(1)【解决问题】如图②，在中，，，若的三分线交于点，则___________．

(2)如图③，在中，、分别是近三分线和近三分线，且，求的度数；

(3)【方法延伸】如图④，直线、交于点，的三分线所在的直线与的三分线所在的直线交于点．若，直接写出的度数．

2．【问题情境】

在综合与实践课上，老师让同