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课文《秋天》教学课件

教学目标1知识目标认识10个生字：秋、高、气、爽、树、叶、黄、落、飞、大认识3个偏旁：木字旁、口字旁、人字头能正确书写4个生字：了、子、天、口掌握1个基本笔画：横撇2能力目标正确、流利地朗读课文，理解课文内容能用完整的语言表达自己对秋天的感受能在日常生活中观察秋天的特点培养仔细观察自然现象的习惯3情感目标感受秋天的美丽景色，激发热爱大自然的情感体会作者对秋天的喜爱之情培养学生热爱祖国大好河山的情感提高学生的审美情趣和表达能力

教学重难点教学重点正确朗读课文，感受课文描绘的秋天美景认识并掌握10个生字及其基本用法理解课文内容，能简单描述秋天的特点培养学生观察自然、表达感受的能力教学难点理解抽象词语如秋高气爽等的含义区分形近字如天/大、气/汽等正确书写笔画较多的汉字引导学生体会作者对秋天的情感培养学生用完整句子表达自己的观察和感受

教学准备教师准备收集秋天的实景图片、视频资料制作生字卡片和生字学习挂图准备课文朗读音频和课件设计板书和教学环节准备多媒体设备和教学软件制作《秋天》相关的词语卡片学生准备预习课文《秋天》搜集有关秋天的图片或实物观察记录身边的秋天景象准备铅笔、彩笔等书写和绘画工具带上剪刀、胶水等手工制作材料教室环境布置迎接秋天主题墙摆放秋天实物：红叶、松果等黑板四周贴上秋天相关图片设置秋天展示角供学生展示作品

课前谈话：你见过的秋天谈话引导问题小朋友们，现在是什么季节了？你是怎么知道秋天到了的？在秋天，你看到了哪些变化？秋天的天气有什么特点？你最喜欢秋天的什么？为什么？1分享观察鼓励学生分享自己观察到的秋天景象，如我看到树叶变黄了、我发现天气变凉了等。2引导联想通过提问引导学生联想秋天的特点：秋天的天空是什么颜色的？、秋天的风有什么特点？3激发兴趣展示一些秋天的图片，让学生猜一猜这些图片表现了秋天的哪些特点，引发学习兴趣。4导入课文总结学生的发言：今天我们就来学习一篇描写秋天的课文，看看作者是怎样描写秋天的。

课文导入：秋天的美丽情景导入小朋友们，今天老师带来了几张美丽的秋天图片，请大家仔细观察，看看这些图片中的秋天是什么样子的。引导观察这些图片中的天空是什么颜色的？（蓝色、清澈）树叶变成了什么颜色？（黄色、红色）你能发现什么动物在活动吗？（大雁、松鼠等）这些景象给你什么感觉？（美丽、舒适）过渡语看到这么美丽的秋天，你有什么想说的吗？今天我们就来学习一篇描写秋天的课文，看看作者是怎么描述这美丽的季节的。秋天的松树依然苍翠，周围的落叶树木已经变得金黄秋天的天空中，大雁排成人字形向南飞去

作者简介作者成长背景《秋天》这篇课文的作者小时候生活在乡村，从小就喜欢观察自然。他家门前有一片小树林，每到秋天，树叶变黄、大雁南飞的景象都会让他驻足观看。观察习惯作者有一个随身携带小本子的习惯，每当看到美丽的景色，就会记录下来。这个习惯让他积累了丰富的自然观察素材，为日后的写作打下了基础。创作特点作者擅长用简洁明了的语言描述大自然的景象，特别喜欢通过描写季节变化来表达对自然的热爱。他的文章语言虽然简单，但画面感强，适合低年级学生阅读和学习。作者喜欢在自然中观察和记录，这使他能够生动地描绘季节变化

课文整体欣赏教师范读指导现在，老师要完整地朗读一遍课文。请小朋友们闭上眼睛，仔细听老师的朗读，在脑海中想象课文描写的秋天景象。秋天到了，天高气爽。树叶黄了，纷纷落下来。大雁排成人字形，往南方飞去。整体感知引导听完朗读，你脑海中出现了哪些画面？课文中描写了秋天的哪些景象？作者是用什么样的心情来描写秋天的？你觉得课文写得好吗？为什么？学生初步感受请几位学生分享听了课文后的感受和想象的画面，教师进行适当的引导和点评，帮助学生初步感知课文内容和情感。

课文第一段内容原文欣赏秋天到了，天高气爽。内容解析这一段虽然只有一句话，但概括了秋天的主要天气特点：天空显得格外高远，空气非常清新。重点词语讲解秋天：一年的第三个季节，在夏季和冬季之间。天高：指秋天天空晴朗，蓝天高远的景象。气爽：空气清新，使人感到舒适。朗读指导读这一句时，要读出秋天天气的特点，高和爽要读得轻快有力。理解引导什么是天高？（可以让学生抬头看看教室的天花板，再想象看天空）什么是气爽？（可以让学生做深呼吸，感受空气的清新）为什么秋天的天空会显得特别高？

课文第二段内容原文欣赏树叶黄了，纷纷落下来。内容解析这一段描写了秋天树叶的变化：由绿变黄，并且从树上飘落下来。这是秋天最典型、最明显的景象之一。重点词语讲解树叶：树木的叶子。黄了：了表示变化，指树叶的颜色从绿色变成了黄色。纷纷：形容很多东西接连不断地落下或散开的样子。落下来：从高处向低处掉落。朗读指导读这一句时，黄了要读出变化的感觉，纷纷要读得轻快，像树叶飘落的样子，落下来要读出动作感。理解引导为什么秋天树叶会变黄？纷纷是什么意思