五年（2021-2025）高考政治真题分类汇编：专题19 世界多极化（全国通用）（原卷版）.docxVIP

PAGE1

专题19世界多极化

真题年份

真题汇总收录试题省份清单

真题标答

2022年

北京卷、海南卷、辽宁（辽、黑、吉）卷、山东卷、天津卷

2023年

浙江1和6月卷、北京卷、福建卷、广东卷、海南卷、河北卷、湖南卷、江苏卷、天津卷、重庆卷

2024年

新课标高考全国（藏、疆）卷、安徽卷、广东卷、浙江1和6月卷、湖南卷、湖北卷、辽宁（辽、黑、吉）卷、山东卷、甘肃卷、北京卷、福建卷、江西卷、广西卷、河北卷、江苏卷、天津卷、

新课标高考全国（藏、疆）卷、山东卷、河北卷、辽宁（辽、黑、吉）卷、湖北卷、湖南卷、福建卷、安徽卷、贵州卷。

2025年

陕西（陕、山、宁、青）卷、辽宁（辽、黑、吉、内）卷、山东卷、河北卷、北京卷、江苏卷、浙江1月卷、湖北卷、安徽卷、广东卷、河南卷、湖南卷、云南卷、甘肃卷

陕西（陕、山、宁、青）卷、辽宁（辽、黑、吉、内）卷、山东卷、广东卷、云南卷、浙江1月卷、

本专题收录的试题年份及试卷省份清单，答案有【网络答案】和【标答】之分，以绿色背景黑色字体呈现的答案，尊崇原始呈现方式。

后续会根据具体试题和标答公布情况及时更新

考点

五年考情（2021-2025）

呈现特征

考点1多极化趋势

（4年9考）

选择题：

2025年湖南卷、2025年广东卷、2025年江苏卷、2025年河北卷；

2023年浙江6月、海南卷、湖北卷；

2022年山东卷、浙江卷

1.核心概念知识（学科内容）：

国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素；世界多极化趋势、世界主要力量等

2.主客观题呈现频率：

题型

频率

占比

选择题

9

100%

主观题

0

0%

考点2和平与发展

（4年12考）

选择题：

2025年广东卷、2025年河北卷；

2024年湖南卷、湖北卷、山东卷；

2023年浙江卷、北京卷；

2022年浙江卷、湖南辽、辽宁卷

主观题：

2025年安徽卷、2025年山东卷

1.核心概念知识（学科内容）：

和平与发展是当今时代的主题；国际新秩序；霸权主义、强权政治的危害；国际关系民主化等

2.主客观题呈现频率：

题型

频率

占比

选择题

10

83.3%

主观题

2

16.7%

考点3中国的外交（4年31考）

选择题：

2025您甘肃卷、2025年安徽卷、2025年湖北卷、2025年河北卷、2025年黑龙江卷；

2024年湖北卷、全国卷（两道）、安徽卷；

2023年全国卷、湖南卷、天津卷、河北卷、浙江卷；

2022年全国卷

主观题：

2025年湖南卷、2025年云南卷、2025年河南卷、2025年广东卷、2025年湖北卷、2025年北京卷、2025年黑龙江卷、2025年陕西山西宁夏青海卷；

2024年湖南卷、安徽卷、甘肃卷、广东卷

2023年山东卷、海南卷、湖北卷

2022年海南卷、天津卷

1.核心概念知识（学科内容）：

独立自主的和平外交政策、中国特色大国外交、构建人类命运共同体、中国智慧的生动实践等

2.主客观题呈现频率：

题型

频率

占比

选择题

14

43.8%

主观题

18

56.2%

考点1：多极化趋势

（一）试题外显特征分析：

本考点高考没有出现主观题考查，均以选择题的形式出现；

试题情境主要聚焦在中国举办的国际会议，以及反映当下国际局势的文字材料或漫画；大多采用简单情境，且情境具有新颖性、简明性等特点。

学科任务主要是考查描述与分类、解释与论证等能力，主要是对文献中的结果结论的分析。

（二）试题彰显的教学建议：

选择题的解答需要在教学中一方面引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素；另一方面引述有关资料，描述世界多极化趋势。

（三）教师教学实施建议：

教师引导学生关注中国在世界多极化进程中的地位和作用；引导学生关注国际交往中，坚定维护我国国家利益，并理解我国关注其他国家合理关切的国际行为选择；引导学生科学分析当今世界多极化趋势，论证我国坚持以经济建设为中心，推进科技创新，增强核心竞争力的必要性。

关注学生的读题分析能力，注重描述与分类的学科任务的培养。

考点2：和平与发展

（一）试题外显特征分析：

本考点高考没有出现主观题考查，主要以选择题的形式出现；

试题情境主要聚焦世界面临的共同问题以及习近平主席在国际问题上的讲话等；大多采用简单情境或一般情境，且情境具有新颖性、简明性等特点。

学科任务主要是考查描述与分类、解释与论证等能力，主要是对文献中的结果结论的分析。

（二）试题彰显的教学建议：

选择题的解答需要在教学中既引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题；同时能够阐明霸权主义、强权政治的危害，理解国际关系民主化的意义。

（三）教师教学实施建议：

教师复习时多呈现最新的国际局势，引导学生科学论证和平与发展是当今时代主题，结合“人类命运共同体