《婴幼儿感统教学》教案.docxVIP

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XXXXXX学院

教案

课程名称：

婴幼儿感统教学

开课部门：

人文教育学院

开课学期：

2025--2026学年第一学期

授课班级：

25学前教育1班

任课教师：

XXX

教师职称：

副教授

使用教材：

《学前儿童感觉统合训练》

刘薇珊、罗海冰、谢鑑辉主编

复旦大学出版社

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婴幼儿感统教学教案设计

题目：感统基础理论（感觉统合定义，七大感觉系统，0-3岁发展规律，常见失调表现，训练原则与禁忌）

授课时长：2学时（80分钟）

授课班级：25学前教育2班

主讲教师：XXX

学情分析

本次授课对象为大专学前教育专业的学生。他们已经具备了一定的教育基础知识，但对于婴幼儿感统教学这一领域可能相对陌生。他们具有较强的学习能力和好奇心，渴望了解与学前教育相关的专业知识，尤其是与婴幼儿发展密切相关的内容。然而，由于缺乏实践经验，对于一些抽象的理论知识，如感觉统合的概念等，可能理解起来会有一定难度。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法，如案例分析、演示等，将抽象知识具体化，以便学生更好地理解和掌握。

教学目标

掌握

?准确阐述感觉统合的定义。

?清晰列举七大感觉系统的名称及各自在0-3岁的主要发展特点。

?熟练识别常见失调表现的类型及特征。

熟悉

?理解0-3岁婴幼儿感觉统合发展规律与各感觉系统之间的关系。

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