教学生字 过 字的课件.pptVIP

生字教学——过

学习目标1认识过字的形、音、义通过观察和分析，认识过字的字形结构、正确读音及基本含义，建立对汉字的初步感知。2掌握基本写法和笔顺学习过字的六个笔画及正确书写顺序，培养规范书写习惯，打下良好的汉字书写基础。3会用过组词和造句掌握过字的常见搭配用法，能够灵活运用过字进行词语构建和句子创作，提升语言表达能力。4培养观察和联想能力通过对过字形义的探索，训练学生的汉字观察力、联想思维和归纳能力，促进认知发展。

导入：情境引入亲爱的同学们，让我们一起观察下面这些图片，你们能发现它们之间有什么共同点吗？这些图片展示了不同的场景，但它们都与一个动作有关——从这边到那边，从一个地方移动到另一个地方。无论是马路、桥梁、门户还是河流，都需要我们从一端走到另一端。这个从一处到另一处的动作，在汉语中有一个非常常用的字来表达，它就是我们今天要学习的生字——过。生活中，我们经常需要过马路、过桥、过门、过河，这些都是过字最基本、最直观的应用场景。

谜语导入谜语：有时候像门，有时候像桥，能从这边到那边——猜一个汉字？同学们，你们猜到了吗？这个谜语描述的是一个能够帮助我们从一个地方到另一个地方的字，就像门一样可以穿越，像桥一样可以跨越。让我们一起揭晓答案——这就是汉字过！过字表示的就是从这边到那边的动作，表示穿越、跨越的含义。在我们的日常生活中，过是一个非常常用的字，今天我们就一起来学习这个有趣的汉字。通过谜语的形式，激发学生对过字的兴趣和好奇心，引导他们思考汉字与现实生活的联系，为接下来的学习做好铺垫。

生字初识：过过跟老师一起读一读：guò让我们一起读三遍：过、过、过现在请同学们仔细观察这个字的形状，看看它有什么特点？是不是像一个人正在从一个地方走向另一个地方？初次认识汉字过，我们需要从整体上感知它的形状和读音。过字在汉语中使用频率非常高，它是一个会意字，表示从一处移动到另一处的动作。在教学中，我们首先要让学生对过字建立直观的印象，通过大字卡展示和多次跟读，帮助学生记住这个字的基本形态和发音。在学生跟读过程中，特别要注意过的声调是第四声，要读得短促有力，避免与锅(guō)、果(guǒ)等同音不同调的字混淆。汉字过在现代汉语中的使用频率排名约为前300位，是小学一年级的常用字之一。

过字读音正确读音拼音：guò声调：第四声（降调）读音要点：声母g，韵母uo，声调为降调，发音时要短促有力四声区分练习guō（第一声）：锅、郭guó（第二声）：国guǒ（第三声）：果、裹guò（第四声）：过发音练习游戏：老师说词语，学生辨别是否含有过字：过年（?）国家（?）果实（?）过河（?）锅盖（?）教学提示：在教学过字读音时，重点是帮助学生区分四声，特别是与其他同音不同调的字进行对比。通过有趣的游戏和反复练习，强化学生对guò这个读音的记忆。可以让学生两人一组，互相纠正发音，提高学习参与度。对于发音不准确的学生，可以单独指导，确保每个学生都能正确发音。

过字结构过结构分析：过是一个左右结构的汉字左边是辶（读作chuò，俗称走之底）右边是呙（古字，现已不单独使用）这种左右结构在汉字中非常常见，我们可以按照从左到右的顺序来识别和记忆。过字的结构特点：1.左边的辶是一个表示行走、移动的形旁（偏旁）2.右边的呙是一个声旁，提供发音的信息3.整个字的结构体现了汉字的形声造字法，即一部分表示意义，一部分表示读音理解过字的结构，对于正确书写和理解其含义有很大帮助。

过字偏旁解析辶的含义辶是一个表示行走、移动的偏旁，常见于表示动作、路径或位移的字中。它的形状像一个人行走的脚步，象形地表现出移动的意义。来源演变辶源自古代辵字，最初是模仿人走路的脚印和路径。经过简化，现在的辶保留了行走的基本特征，成为表示移动的重要形旁。同偏旁的字带有辶偏旁的汉字很多，如：进、远、还、迎、送、达、道、边、运等。这些字大多与移动、道路或方位有关，体现了汉字的系统性。与过的关联在过字中，辶提供了行走、经过的基本含义，暗示这个字与移动相关。这与过表示从一处到另一处的意义完全吻合，展现了汉字的逻辑性。理解辶这个偏旁，不仅有助于我们掌握过字，也能帮助我们认识更多相关汉字，感受汉字的系统性和内在联系。

呙部件演变呙的古文字形呙在古代是一个独立的汉字，读作guō，现代已不常用作独立汉字。在古文字中，呙的形状像一个人的口中发出声音，上面有一个标记，表示声音的特点。随着汉字的演变，呙逐渐作为一个部件被保留下来，主要用作其他汉字的组成部分，如过、锅等字。呙在过字中的作用：提供读音信息，使过读作guò与左边的辶共同构成完整的过字体现了汉字形声字的构造原理虽然现代汉语中呙已不单独使用，但作为汉字部件，它依然在许多常用字中发挥着重要作用。

造字原理讲解会意与形声结合过字的造字原理主要体现了形声字的特点，同时也包含会意的成