《羚羊木雕》的练习总结.pptxVIP

《羚羊木雕》的练习总结

目录作品背景及作者简介故事情节梳理与主要人物分析主题思想阐释与价值观传递艺术特色鉴赏与语言风格分析练习题目回顾与解题思路分享拓展延伸：从《羚羊木雕》看当代青少年教育问题

01作品背景及作者简介Chapter

张之路，男，著名作家，1945年9月生于北京，山东诸城人，首都师范大学物理系毕业。0102现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。当代作家张之路简介

0102《羚羊木雕》创作背景作品以作者的亲身经历为蓝本，通过平凡的家庭琐事，展现了孩子间最纯洁、最真诚的友谊。《羚羊木雕》是当代作家张之路1984年创作的短篇小说。

作品在文学史上地位与影响《羚羊木雕》被选为人教版等多个版本的语文教材的课文，具有广泛的传播和影响力。作品通过独特的叙述方式和丰富的想象，赞美了孩子间的友谊，并引发了社会对如何尊重孩子情感的大讨论。

02故事情节梳理与主要人物分析Chapter

主人公与朋友和好如初，但内心留下伤痕，引发对社会如何尊重孩子情感的思考。主人公与朋友交换礼物，引发家庭矛盾，展现孩子间的友谊与成人世界的冲突。介绍主人公及其家庭背景，引出羚羊木雕这一重要物品。主人公被迫要回木雕，内心痛苦挣扎，凸显孩子情感与成人价值观的碰撞。故事发展故事开端故事高潮故事结局故事情节发展脉络

一个善良、重情义的孩子，渴望得到友谊和尊重，但最终在成人世界的压力下做出了妥协。主人公朋友父母一个同样善良、真诚的孩子，与主人公建立了深厚的友谊，但最终因木雕事件受到伤害。代表成人世界，注重物质价值，忽略了孩子间的友谊和情感需求，是故事中的反面形象。030201主要人物形象塑造及其特点

人物关系解读与情感纠葛主人公与朋友的关系彼此信任、互相支持，建立了深厚的友谊，但因木雕事件产生裂痕。主人公与父母的关系存在代沟和冲突，父母不理解主人公的情感需求，强迫其做出违背内心的选择。朋友与主人公父母的关系间接的冲突关系，朋友的存在和行为触发了主人公家庭的内部矛盾。

03主题思想阐释与价值观传递Chapter

小说中通过描述孩子间的互动和对话，展现了他们之间纯洁、真诚的友谊，这种友谊不受成人世界的复杂和功利影响，显得尤为珍贵。作者通过孩子间的友谊，强调了人际关系中真诚、信任、互助等积极元素的重要性，引导读者珍视和维护人际关系中的美好情感。赞美孩子间纯洁真诚友谊

小说中的故事触及了如何尊重孩子情感的社会问题，引发了读者对于成人与孩子之间情感沟通的关注和思考。通过故事情节和人物形象，作者呼吁社会应更加关注孩子的内心世界和情感需求，尊重他们的独立人格和情感表达，以促进孩子健康成长。提出尊重孩子情感社会问题

小说中的孩子形象展现了积极向上、善良正直的品质，他们在面对问题和困难时，能够坚持自己的原则和价值观，不为利益所诱惑。通过这些孩子形象，作者传递了积极向上、善良正直的价值观，引导读者在面对生活中的挑战和选择时，能够坚守自己的道德底线和人生信仰。传递积极向上、善良正直价值观

04艺术特色鉴赏与语言风格分析Chapter

通过主人公“我”的视角，让读者更加真实地感受到事件的经过和人物的情感变化。第一人称叙述文章开头采用倒叙手法，先交代了羚羊木雕的贵重和“我”的后悔，再逐步展开故事情节，增强了文章的吸引力。倒叙手法通过大量的人物对话，生动地展现了人物的性格特点和心理活动，使得人物形象更加鲜明。对话描写独具匠心叙述方式运用

123作者通过想象，将羚羊木雕赋予了神奇的力量，它不仅能够保护主人，还能够理解主人的心意。羚羊木雕的神奇之处文章中的孩子们都充满了童心童趣，他们之间的友谊纯洁而真挚，让人感受到了童年的美好。孩子的天真烂漫作者通过想象，描绘了一些梦幻般的场景，如羚羊木雕在夜晚发出幽幽的光芒，让孩子们感到既神秘又兴奋。梦幻般的场景描绘想象丰富、新奇，充满童心童趣

情感渲染作者通过对人物情感的深入刻画，让读者感受到了人物内心的喜怒哀乐，从而增强了文章的感染力。环境烘托作者通过对自然环境的描绘，如月夜的静谧、星光的璀璨等，为故事增添了浪漫的色彩。诗意语言作者的语言优美而富有诗意，如“月亮出来了，冷冷的……”等句子，让人仿佛置身于一个浪漫的童话世界中。浪漫色彩渲染技巧探讨

05练习题目回顾与解题思路分享Chapter

包括选择题、填空题、简答题和阅读理解题等多种题型，全方位考察学生对《羚羊木雕》的理解。题目难度适中，既有基础知识的考查，也有对文本深入理解的挑战，适合不同层次的学生进行练习。练习题类型难度分布练习题类型及难度分布读文本在做题前，首先要仔细阅读文本，了解故事情节、人物性格和主题思想，为后续的答题做好铺垫。结合上下文在理解文本时，不能孤立地看待某个词句或段落，而要将其放在整个文本中进行理解，结合