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《纸船和风筝》教学目标课件

课文导入与基本信息课文基本信息选自人教版二年级上册讲述松鼠和小熊的友情故事目标年级：二年级（7-8岁）课文类型：儿童故事教学课时：建议2课时《纸船和风筝》是一篇富有童趣的故事，通过松鼠和小熊之间的互动，展现了纯真友谊的美好。故事简单却充满温情，非常适合二年级小朋友阅读学习，既能提高语文能力，又能培养良好的情感态度。

教学目标概览1巩固识字写字技能通过课文学习，掌握扎、抓等生字的读写，能够准确辨认文中的汉字，并学会正确书写。在识字过程中，培养学生对汉字结构的认知，提高汉字书写的规范性和美观度。2培养朗读和理解能力引导学生有感情地朗读课文，理解故事内容，把握故事情节发展脉络。通过朗读训练，提高学生的语感和语言表达能力，能够准确流利地朗读课文，并理解课文所表达的情感。3引导学生体会友谊通过松鼠和小熊的故事，引导学生体会友谊的珍贵，学会珍惜和维护友谊。通过故事中人物的情感变化，让学生认识到友谊需要理解、包容和真诚，培养学生良好的人际交往能力。

知识与能力目标识字与写字能力学会扎、抓2个生字，能够正确书写并在日常生活中应用。理解这些字的基本含义和用法，能够用这些字造简单的句子。掌握汉字的基本笔顺和结构规律，为今后的语文学习打下基础。阅读与理解能力正确朗读并理解课文中的重点句子，如小熊想念松鼠，就做了一只纸风筝等表达友情的句子。能够理解故事情节的发展，把握人物的情感变化，从中体会友谊的意义。表达与交流能力初步学会表达友情，能够用简单的语言描述自己与朋友之间的友谊。通过学习故事中松鼠和小熊的互动，学会如何与朋友沟通交流，如何表达自己的情感。

过程与方法目标合作朗读、分角色表演组织学生进行合作朗读，分角色朗读课文对话部分，通过表演的方式加深对故事情节的理解。学生可以扮演松鼠和小熊，体会角色的情感变化，增强对友情的感悟。朗读方法：个人轻声朗读小组合作朗读分角色表演朗读小组交流友情体验组织学生围绕我和我的好朋友这一主题进行小组讨论，交流自己与朋友之间的故事，分享自己对友情的理解和感受。通过小组交流，学生能够从多角度认识友情，丰富自己的情感体验。交流方式：讲述友谊故事分享友情感受讨论如何维护友谊学生亲手做纸船/绘风筝引导学生亲手制作纸船或绘制风筝，将友情的祝福写在上面，通过动手实践，加深对课文内容的理解和感悟。这种体验式学习能够调动学生的多种感官，促进深度学习。实践活动：折纸船教学风筝设计与绘制写下友情祝福

情感态度与价值观目标感悟生活中的友谊通过学习课文，引导学生感悟生活中的友谊，认识到友谊是生活中的重要情感。鼓励学生回忆与朋友相处的美好时光，体会友谊带给自己的快乐和温暖。通过对比松鼠和小熊的友谊，反思自己与朋友之间的关系，学会珍视身边的友谊。培养互帮互助品德通过故事中松鼠和小熊互相帮助、互相关心的情节，培养学生互帮互助的品德。引导学生理解朋友之间应该相互支持、相互帮助，在困难时伸出援手，在快乐时分享喜悦。鼓励学生在日常生活中主动帮助他人，形成良好的品德修养。学会珍惜朋友通过故事中松鼠和小熊因误会而思念对方的情节，引导学生学会珍惜朋友，不因小事而伤害友情。让学生明白友谊需要真诚和包容，需要相互理解和尊重。教育学生在与朋友相处时，要学会换位思考，理解朋友的感受，珍惜彼此的友谊。

重点与难点教学重点朗读与理解故事内容重点培养学生的朗读能力，引导学生有感情地朗读课文，理解故事情节，把握人物情感变化。通过多种朗读方式，如个人朗读、小组朗读、分角色朗读等，提高学生的朗读水平，加深对故事内容的理解。识字与写字重点指导学生学习扎、抓等生字，掌握这些字的读音、书写和意义。通过多种形式的练习，如组词、造句、书写等，巩固学生的识字写字能力，为今后的语文学习打下基础。故事情节理解重点引导学生理解故事的主要情节，包括松鼠和小熊的相识、交往、误解与和好的过程。通过图文结合、问题引导等方式，帮助学生理清故事脉络，理解故事内容。教学难点体会友谊的美好及表达难点在于引导学生深入体会友谊的美好，并能够用自己的语言表达对友谊的理解。由于学生年龄小，情感体验有限，需要通过多种方式引导学生感悟友谊，如讲述自己的故事、分享感受、动手实践等。理解人物情感变化难点在于引导学生理解故事中人物的情感变化，尤其是松鼠和小熊因误解而思念对方的心理。需要通过角色扮演、情境创设等方式，帮助学生体会人物的情感，理解友谊中的思念和牵挂。引导学生联系生活实际难点在于引导学生将课文内容与自己的生活实际相联系，将友谊的理解应用到实际生活中。需要创设情境，引导学生分享自己与朋友之间的故事，从中感悟友谊的意义。

作者与背景介绍《纸船和风筝》作者简介《纸船和风筝》是一篇儿童文学作品，由著名儿童文学作家创作。作者擅长通过简单而富有童趣的故事，传递深刻的情感和价值观念。在他/她的笔下，动物成为了