第十五教师心理.pptVIP

第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日一、教师的心理特点与职业成就的关系1、教师的角色与学生喜欢教师的特点①教师职业特点决定了社会对教师的角色期待即教师的社会角色，教师的社会角色表现为：知识的传播者父母、长者、朋友、管理员榜样和模范公民教学的研究者第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日2、教师职业特征与职业成就的关系①教师的认知特征与职业成就的关系教师职业的特殊的认知能力是教育、教学的前提与基础。②教师的监控能力与职业成就的关系教师的监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的目的，在教学全过程中，将教学活动作为意识的对象，不断对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制、和调节的能力。是教师教学能力的核心和最重要部分。体现在以下几个方面：对自己的教学活动事前计划和安排对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价对自己的教学活动进行调节、修正关系：教师的监控能力是教师专业水平的重要体现，直接影响教学会动的质量。（教学活动系统包括教师的因素、教学环境方面的因素、教学媒体方面的因素）第3页，共17页，星期日，2025年，2月5日2、教师职业特征与职业成就的关系③、教师的人格特征与职业成就的关系教师的人格的影响主要表现在：影响学生个性的发展、影响学生的智力与成绩。教师人格特征中对教育效果影响最显著的特征是：教师的热情与同情心