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2025年四川省八年级上册数学知识点归纳整理汇总(重点复习汇编)第一单元：实数

实数的概念与分类

实数的定义：实数包括有理数和无理数，是数轴上所有点的集合。实数与数轴上点一一对应，即每个实数对应数轴上一个点，每个数轴上的点也对应一个实数。

有理数：整数和分数的集合，可表示为有限小数或无限循环小数。

例如：0.5（1/2）、0.333…（1/3）、3.1415926（近似值）、

-7、0。

注意：有限小数和无限循环小数均可转化为分数，如0.7=7/10，0.1212…=12/99。

解题技巧：判断一个数是否为有理数，可尝试将其转化为分数形式或判断是否为有限小数或循环小数。

无理数：无限不循环小数，不能表示为分数。

典型例子：√2、√3、π（约3.14159…）、e（自然对数底

数，约2.71828…）、0.1010010001…（每两个1之间依次多一个0）。

构造方法：

开方开不尽的数：如√5、3√7。

三角函数值：如sin60°=√3/2、tan45°=1。

某些代数式：如方程x-x=1的解x=(1±√5)/2。2

2

几何构造：用尺规作图无法三等分任意角等。

例题：判断√8-√2是否为有理数。解：√8=2√2，则原式

=2√2-√2=√2，是无理数。

实数的分类：

按符号分：正数（如2、π）、负数（如-3、√-8（无意义））、零。

按类型分：

有理数无理数

/整数

/分数

数轴与实数：实数与数轴上点一一对应，右边的数总比左边的大。例如，在数轴上比较√5与2.3，可估算√5≈2.24，故√52.3。

常见误区：

误将无限循环小数视为无理数（如0.1212…是有理数）。

误认为带根号的数都是无理数（如√4=2是有理数）。

误认为π的倍数（如3π）是有理数（仍是无理数）。

平方根与立方根

平方根：

定义：若x2=a（a≥0），=±√a。例如，√9=±3，但√4

的算术平方根为2（即√4=2）。

性质：

正数有两个平方根，互为相反数；负数没有平方根；0的平方根是0。

运算：开平方是平方的逆运算，如(√16)2=16。

例题：求√25的平方根，即求±√5（因为√25=5，5的平方根是±√5）。

解题技巧：求带根号的数的平方根，需先化简根号内的数，再求平方根。

定义：若x3=a，则x=3√a。例如，3√8=2，

定义：若x3=a，则x=3√a。例如，3√8=2，

3√

立方根：

-27=-3。

性质：任何实数都有唯一的立方根，正数立方根为正，负数立方根为负，0的立方根为0。

运算：开立方是立方的逆运算，如(3√64)3=64。例题：3√√-1

例题：3

√

√

-1

-125的立方根是多少？325=-5，-5的立方根是

3-5。√注意：3√√-a

√

注意：3

√

√

-a

-a=-3√a，但无意义（a0时）。

开方运算与估算：

估算技巧：利用“夹逼法”，如估算√13，因为32=9，

在3和4之间，且更接近4。

42=16，所以√13

42=16，所以√1

3

计算器使用：注意精确度，如√2≈1.414。

应用题：已知正方形面积为13平方米，求边长（答案约为√13米）。

常见误区：

混淆平方根与算术平方根，如误认为√9=3（正确是±3）。

忽略开方结果的正负性。

实数的运算与性质

运算类型：加、减、乘、除、乘方（如2?）、开方（如3√5）。

运算顺序：PEMDAS原则（先括号、再指数、后乘除、最后加减）。

例如：计算3+√2·(1-2)，先算括号内得-1，再乘方得-√2，最后加3，结果为3-√2。

运算律：

交换律：a+b=b+a，ab=ba。

结合律：(a+b)+c=a+(b+c)，(ab)c=a(bc)。

分配律：a(b+c)=ab+ac，推广到分式运算时注意分母不为0。

例题：化简2(3x-5y)+4x，得6x-10y+4x=10x-10y。

绝对值与相反数：

绝对值：|a|表示数轴上a到原点的距离，|a|≥0。

性质：|a|=a（当a≥0），|a|=-a（当a0）。

例题：化简|x-3|（x3），得x-3；若x3，则为3-x。

相反数：a的相反数为-a，两者和为0。例如，2的相反数是-2。

应用：解不等式|x+1|2，得-2x+12，即-3x1。

比较√7与

比较√7与2.5，可算(√7)2=

7

比较大小：

方法：数轴法、差值法（如a-b0则ab）、平方比较法（如

与2.52=6.25）。

例题：比较3-√5与1的大小，因为√5≈2.24，所以3-

√5≈0.761。

实数的运算性质：

有理数的