6.2《再别康桥》课件 统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

一、导语设计;二、知人论世;写作背景：;字词积累;读初步感受诗歌。;再别康桥

徐志摩

轻轻的∥我走了，正如我／?轻轻的来△；我轻轻的／?招手，作别∥西天的/云彩△

那河畔的／?金柳，是∥夕阳～／中的新娘△；波光里的／?艳影，在我的心头／?荡漾△。

软泥／上的／青荇，油油的／在水底招摇△；在康河的柔波?／里，我甘心∥做一条／水草△！

那／榆阴下的／一潭，不是清泉，是天上虹△；揉碎在／?浮藻间，沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。

寻梦⌒？撑一支／长篙，向／青草更青处／漫溯；满载∥一船星辉，在／星辉斑斓里／?放歌?。

但～∥我不能放歌，悄悄～∥是别离的笙箫△；夏虫／也为我/沉默，沉默～∥是／?今晚的康桥△！

悄悄的～／我走了，正如我～／?悄悄的来△；我挥一挥／衣袖⌒，不带走／?一片～∥云彩△。

注：／表示时间停顿较短；∥表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；_表示是重音，其中有语法重音、强调重音、感情重音，不再一一标出。

;跟着名家学朗读，再自读。;整体感知，理清思路;具体赏析诗歌的“三美”。;韵律和谐。;（二）建筑美。;（三）绘画美。;课堂小结;拓展延伸;诗歌主题与情感;再次聆听诗歌，朗读诗歌，背诵诗歌。;创作现代诗的第一步

——不吐不快的诗情