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第3课古典文学的时代特色

【课前思考】

我们的语文中收入了哪些古典文学的名篇？自己最的是哪

一篇？为什么？在课外阅读的内容中接触过哪些和这一篇体裁和方法类似的

作品？

【本课学习目标】

1．了解古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不

同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和

通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文

学作品的能力。

2．通过及的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，

分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。

3．通过学习进一步了解的国情，热爱和继承民族的优秀文化传

统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国与文化的自豪感，增强民族自信

心。

4．通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对的理解，培养学生

健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，

使学生的合作精神及竞争意识得到增强。

5．通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各

国、各地区、各民族文化。

【重难点突破】

本课学全面了解古典文学的发展脉络，了解各个时代最突

出的文学成就，熟悉若干种文学形式的名著名篇。

重点：古代文学的表现形式和时代特点：的古代文学表现形式

多种多样。主要的有散文，诗，词、曲，赋，，杂剧，等多种形式。

的古代文学表现形式虽然表现多样，但是在不同的时期有不同的特

色，表现出不同的时代特征。所以对古代文学要结合各个时代的不同特

点去和理解。加深对文学形式的了解和把握。

难点：古代文学发展与经济等之间的联系：了解的文

学作品都反映一定时代发展的特点。明了经济基础决定上层建筑，社会意识

反映社会存在。从而把握、经济、文化之间的关系。

【教学过程】

一、先秦时期：

（一）诗的经典——《诗经》：成熟诗歌形成的标志

1.《诗经》作品的时间：西周初年——春秋中叶（公元前11一前6世纪）

约500的305首诗歌。

2.《诗经》的内容构成及特点

（1）《风》：是《诗经》的精粹，民间歌谣：反映社会下层群众的生

活，直接表达他们的喜怒哀乐，语言生动活泼，其中也了和剥

削。著名篇章有《相鼠》、《伐檀》《硕鼠》等。

（2）《雅》：是周所在地的诗歌，宴饮时的乐歌；分为《小

雅》和《大雅》两部分，主要是反够的生活和思想感情，也抒发对

及