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临沂兰陵县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》历年考试习题精选及答案

一、单项选择题

1.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，看见同伴欺负别人生气，看见同伴帮助别人赞同，体现了道德感。

2.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性指儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识，幼儿认识到性别不会随年龄增长改变，说明具有性别恒常性。

3.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

答案：A。这个实验是阿姆斯特丹的点红实验，通过让婴儿照镜子观察其对自己形象的反应，来测试婴儿自我意识的发展。

4.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

5.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）。

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B。幼儿突然剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫，最可能是异物落入气管导致的。

二、简答题

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

答案：

（1）从依从性的评价发展到自己独立评价。例如，幼儿初期判断自己是不是好孩子时，往往说“老师说我是好孩子”。到了幼儿晚期，开始有自己独立的评价。

（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。比如，幼儿早期可能只从吃饭好这一个方面评价自己是好孩子，到后期会从品德、学习、社交等多个方面进行自我评价。

（3）从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价。幼儿起初只能评价自己的外部行为，如“我不抢玩具”，之后能逐渐涉及对内心品质的评价，如“我很勇敢”。

（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。幼儿早期的评价带有很大的主观情绪性，如“我喜欢他，所以他什么都好”，后期能依据一定的规则进行相对理智的评价。

2.简述幼儿集体教学的利与弊。

答案：

利：

（1）高效性。可以在较短时间内让较多幼儿获得知识和技能，提高教学效率。例如，在集体教学中讲解故事，可以同时让多个幼儿了解故事内容。

（2）系统性。教师可以按照教学目标和内容体系，有计划地组织教学活动，使幼儿获得系统的知识。

（3）促进社会性发展。幼儿在集体环境中可以学会与同伴交往、合作，遵守集体规则，培养集体意识。

（4）教师主导作用的发挥。教师能够根据教学内容和幼儿的特点，有针对性地进行讲解、示范和指导。

弊：

（1）难以关注个体差异。集体教学面向全体幼儿，很难满足每个幼儿的特殊需求和学习速度。例如，有的幼儿接受能力强，会觉得教学进度慢，而有的幼儿可能跟不上。

（2）幼儿参与度差异大。部分幼儿可能积极参与，而部分幼儿可能参与度不高，容易出现“搭便车”现象。

（3）教学形式相对单一。可能多以教师讲、幼儿听的方式为主，不利于充分发挥幼儿的主动性和创造性。

三、论述题

论述如何做好幼小衔接工作。

答案：

（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往

幼儿园可以通过多种方式，如参观小学、请小学生来园交流等，让幼儿了解小学的学习和生活，激发他们对小学的向往之情。例如，组织幼儿到附近小学参观教室、操场、图书馆等场所，观看小学生上课、课间活动等，使幼儿对小学有直观的认识。

（二）培养幼儿对小学生活的适应性

1.培养幼儿的主动性。在幼儿园的各项活动中，鼓励幼儿积极主动地参与，如自己制定活动计划、主动与同伴合作等，提高他们的自主意识和独立能力。

2.培养独立性。让幼儿学会自己穿衣、吃饭、整理书包等生活技能，逐渐减少对成人的依赖。例如，在幼儿园设置生活自理区，让幼儿进行实践练习。

3.发展人际交往能力。引导幼儿学会与同伴友好相处，正确处理矛盾和冲突，提高他们的人际交往能力，以便更好地适应小学的集体生活。

4.培养规则意识和任务意识。在幼儿园的日常活动中，建立明确的规则，让幼儿养成遵守规则的习惯。同时，布置一些简单的任务，如回家给植物浇水、记录天气等，培养幼儿的任务意识和责任感。

（三）做好儿童入学前的学习准备

1.培养良好的学习习惯。帮助幼儿养成正确的坐姿、握笔姿势，培养他们专注听讲、认真完成作业等学习习惯。

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