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三支一扶支教个人工作总结

时光荏苒，为期两年的“三支一扶”支教工作已接近尾声。在这两年里，我始终秉持着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，扎根乡村教育一线，在教学实践中不断成长，在服务群众中践行初心。现将两年来的工作情况总结如下：

一、思想政治方面：坚定信念，筑牢思想根基

作为一名支教教师，我深知思想政治素质是开展工作的前提和基础。两年来，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的政治学习和主题教育活动，不断提高自身的政治理论水平和思想觉悟。

我深刻认识到，乡村教育是乡村振兴的重要基石，支教工作不仅是传授知识，更是传递希望。因此，我始终把立德树人作为教育的根本任务，在日常教学和生活中，注重对学生进行思想品德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我积极向学校的老教师学习，学习他们扎根乡村、无私奉献的精神，不断增强自身的责任感和使命感。

二、教学工作方面：潜心钻研，提升教学质量

教学是支教工作的核心内容，两年来，我始终把提高教学质量放在首位，不断探索适合乡村学生的教学方法。

（一）认真备课，精心设计教学环节

在备课过程中，我不仅认真钻研教材和课程标准，还深入了解学生的学习情况和认知水平。根据学生的实际情况，我精心设计教学环节，力求让每一节课都生动有趣、富有实效。例如，在讲解语文课文时，我会结合乡村学生的生活实际，设计一些贴近生活的教学情境，让学生更容易理解和接受知识。

（二）创新教学方法，激发学生学习兴趣

乡村学生由于受到家庭和环境的影响，学习基础相对薄弱，学习兴趣也不高。为了激发学生的学习兴趣，我不断创新教学方法，采用了小组合作学习、情境教学、游戏教学等多种教学方式。在课堂上，我注重与学生的互动交流，鼓励学生积极发言、大胆质疑，让学生成为课堂的主人。通过这些方法，学生的学习兴趣得到了明显提高，学习成绩也有了一定的进步。

（三）关注学困生，做好培优补差工作

在教学过程中，我发现班级里存在一些学困生。为了帮助他们提高学习成绩，我制定了个性化的辅导计划，利用课余时间对他们进行一对一的辅导。在辅导过程中，我不仅帮助他们解决学习上的难题，还注重培养他们的学习习惯和自信心。通过不懈的努力，一些学困生的学习成绩有了明显的提高，学习态度也发生了很大的转变。

三、班级管理方面：用心呵护，促进学生全面发展

除了教学工作，我还担任了班级的班主任。在班级管理工作中，我始终坚持“以人为本”的理念，用心呵护每一位学生，促进他们的全面发展。

（一）建立良好的班级秩序

刚接手班级时，我发现班级的纪律比较涣散，学生的自我管理能力较差。为了改变这种状况，我制定了一系列的班级规章制度，并严格执行。同时，我注重培养学生的自我管理能力，让学生参与到班级管理中来，成立了班干部队伍，让他们负责班级的日常事务。通过这些措施，班级的秩序得到了明显改善，形成了良好的班风学风。

（二）加强与家长的沟通交流

家庭是学生成长的重要环境，家长的教育方式和态度对学生的成长有着重要的影响。因此，我非常重视与家长的沟通交流。我通过家长会、电话、微信等多种方式，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生的家庭情况和在家表现。在与家长的沟通交流中，我尊重家长的意见和建议，与家长共同探讨教育学生的方法和策略，形成了家校共育的良好氛围。

（三）组织丰富多彩的班级活动

为了丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展，我组织了一系列丰富多彩的班级活动，如文艺汇演、体育比赛、主题班会等。通过这些活动，学生的综合素质得到了明显提高，团队合作精神和集体荣誉感也得到了增强。

四、教研工作方面：积极参与，提升专业素养

作为一名年轻的教师，我深知自身的专业素养还有待提高。因此，我积极参与学校的教研活动，不断学习和借鉴其他教师的先进教学经验和方法。

在教研活动中，我认真听取其他教师的公开课和示范课，积极参与评课和讨论，提出自己的见解和建议。同时，我还结合自己的教学实践，撰写了多篇教学论文和教学反思，不断总结自己的教学经验和教训。通过参与教研活动，我的专业素养得到了明显提高，教学水平也有了一定的进步。

五、生活方面：适应环境，融入乡村生活

乡村的生活条件相对艰苦，但我始终保持着积极乐观的心态，努力适应乡村的生活环境。在生活中，我与当地的教师和村民相处融洽，积极参与乡村的公益活动，为乡村的发展贡献自己的一份力量。

通过与当地村民的接触和交流，我深刻了解了乡村的风土人情和社会状况，也感受到了他们的淳朴和善良。这让我更加坚定了扎根乡村教育的决心，也让我更加珍惜这次支教的机会。

六、存在的不足与展望

两年来，在支教工作中，我取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。例如，在教学方法的创新上还不够大胆，在班级管理工作中还存在一些疏漏，在专业素养的提升上还需要进一