化学人教版九年级下册金属的化学性质第二课时金属活动性顺序.pdfVIP

第八单元金属和金属材料

课题2金属的化学性质(第2课时)教学设计

教材来源：九年级《化学（下册）》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：九年级《化学（下册）》第八单元课题2（第2课时）

主题：金属活动性顺序

课时：1课时

授课对象：九年级学生

设计者：郑州市第七十七中学范丽君

一、课标要求

能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些

化学现象。

二．教材分析

“金属活动性顺序”是九年级化学下册第八单元课题2“金属的化学性质”

中第三部分内容，主要包括分为两部分，分别是通过探究活动归纳总结出常见金

属的活动性顺序，以及金属活动性顺序的应用。在本课题的前两部分内容中，通

过金属与氧气的反应以及金属与盐酸、硫酸的反应，已经可以初步比较出一些金

属活动性的强弱。在此基础上，本节课采用探究的方式，通过实验，层层引导，

深入讨论，更全面的认识比较金属活动性强弱的方法，从而归纳总结出常见金属

的活动性顺序。同时对金属活动性顺序的理解和应用也为后面酸、碱、盐的学习

奠定了基础。

三．学情分析

1.学生已有的基础

知识技能基础：

（1）在第五单元学习质量守恒定律中学习过铁可以与硫酸铜溶液反应；

（2）通过本课题第一课时的学习，知道金属活动性有强弱之分，并且已经

初步得出部分金属的活动性强弱顺序。

（3）具备基本的实验设计能力和实验操作技能，能通过分析实验现象得出

实验结论。

2.学生面临的困难

自主设计实验方案探究金属活动性顺序。

四．教学目标

1.通过实验探究，初步认识常见金属能与某些金属化合物溶液发生置换反

应，归纳总结比较两种金属活动性顺序的方法。

2.知道并记忆金属活动性顺序表，会利用金属活动性顺序表判断有关置换

反应能否发生。

五、教学重难点

重点：设计实验比较两种金属的活动性顺序，并能运用金属活动性顺序判

断有关置换反应能否发生。

难点：设计实验比较两种金属的活动性顺序

六．教法与学法

教法：创设情境法、引导法、讲授法

学法：实验探究法、归纳总结法、练习法

七．实验准备

实验仪器：试管，试管架，砂布

实验药品：铝丝、铜丝、铁丝、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、试

管、砂纸、镊子

八．教学过程

教师活动学生活动设计意图

【情境引入】在元素的王国中，有一个聆听，明确这节课情境引入，活跃

金属村。在金属村里，有96个兄弟，它的主题是探究金属课堂气氛，调动

们兄弟之间的性质非常相似，但又总想活动性的强弱顺学生积极性，激

一决高下，因此，为了比较它们之间金序。发学生的好奇心

属活动性的强弱顺序，金属村的兄弟们和求知欲。

决定召开第一届金属村运动会。运动会

上的比赛规则是什么呢？比赛结果又会

如何？让我们在这节课中一探究竟！

环节一：温故知新

【过渡】回忆在第五单元质量守恒定律回忆，思考回答反在原有知识的基

中学习过的铁和硫酸铜溶液反应。应现象，反应原理，础上，自然过渡，

判断基本反应类引出新知识。

型。

【讲述】铁能把铜从硫酸铜溶液中置换在已有知识的基

出来，就可以说明铁的活动性比铜强。础上，初步总结