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以展示促阅读：非英语专业研究生英语阅读课中课堂展示法的实证探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于非英语专业研究生而言，具备良好的英语阅读能力不仅是顺利完成学业、进行学术研究的必备技能，也是拓宽国际视野、参与国际学术交流的关键。然而，当前非英语专业研究生英语阅读教学现状却不容乐观。

传统的英语阅读教学方法往往以教师为中心，侧重于词汇、语法的讲解以及对文章的逐句翻译。在这种模式下，教师主导课堂，学生大多处于被动接受知识的状态，课堂互动性差。学生缺乏主动思考和表达的机会，难以真正参与到阅读学习过程中。这不仅抑制了学生的学习积